Ребята!
Предлагаю вам пройти тренажер по теме: "Нахождение части от числа" и "Нахождение числа по его части".
Предлагаю вам пройти тренажер по теме: "Нахождение части от числа" и "Нахождение числа по его части".
Показаны сообщения с ярлыком математика. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком математика. Показать все сообщения
вторник, 13 апреля 2021 г.
вторник, 23 февраля 2021 г.
Geoboard, или Готовимся в ВПР
 |
| адрес картинки |
С бесплатными математическими приложениями The Math Learning Center мы знакомы давно.
Особенно любили мои дети "Дроби" - наглядно, конкретно, понятно.
Geoboard использовали больше в 2-3 классе, при знакомстве с периметром и площадью.
Пришла пора вернуться.
В ВПР по математике одно из заданий предполагает найти площадь или периметр заданной фигуры. Geoboard позволяет построить разнообразные геометрические фигуры и проводить с ними множество операций.
Значит, так и поступим.
суббота, 5 сентября 2020 г.
Повторяем то, что знаем (математика)
1. Деление двузначного числа на двузначное.
Напоминаю, решаем методом подбора.
Нажимаем на карточку, она переворачивается и показывает вам правильный ответ.
Напоминаю, решаем методом подбора.
Нажимаем на карточку, она переворачивается и показывает вам правильный ответ.
вторник, 28 апреля 2020 г.
Прием письменного умножения в столбик (вторник 28 апреля)
Здравствуйте, ребята!
Продолжаем знакомиться с приемом письменного умножения в столбик.
1. Начинаем урок с устного счета.
Тренажер Вани
Тренажер Насти С.
Тренажер Эдика
Тренажер Артема В.
Пишем в комментариях слова благодарности одноклассникам за труд, и если есть замечания, тоже очень корректно на них указываем в комментариях.
2. В ПК выполняем №1, 2, 3 на стр. 263 (в тетрадь не надо переписывать)
3. Выполняем в тетради №1 стр. 271 (ПК), №5, 6, 7 стр. 111 (учебник)
Фото тетради прикрепляем в Classroom.
Продолжаем знакомиться с приемом письменного умножения в столбик.
1. Начинаем урок с устного счета.
Тренажер Вани
Тренажер Насти С.
Тренажер Эдика
Тренажер Артема В.
Пишем в комментариях слова благодарности одноклассникам за труд, и если есть замечания, тоже очень корректно на них указываем в комментариях.
2. В ПК выполняем №1, 2, 3 на стр. 263 (в тетрадь не надо переписывать)
3. Выполняем в тетради №1 стр. 271 (ПК), №5, 6, 7 стр. 111 (учебник)
Фото тетради прикрепляем в Classroom.
понедельник, 27 апреля 2020 г.
Письменное умножение столбиком (понедельник 27 апреля)
Здравствуйте, ребята!
1. Выполните задания в Яндекс.Учебнике для разогрева, вспомнив устные приемы вычислений.
2. Посмотрите ролик, познакомьтесь с новым приемом вычислений.
Запишите примеры, которые решает учитель в ролике в столбик, в тетрадь.
3. Прочитай объяснение в учебнике, как выполнять умножение столбиком (стр. 107, 111).
Реши в тетради №2 (стр. 107),
№4 (стр. 108),
№4 (стр. 111)
Задача 6 (стр. 108).
4. Прикрепи фото выполненной работы в Classroom.
1. Выполните задания в Яндекс.Учебнике для разогрева, вспомнив устные приемы вычислений.
2. Посмотрите ролик, познакомьтесь с новым приемом вычислений.
Запишите примеры, которые решает учитель в ролике в столбик, в тетрадь.
3. Прочитай объяснение в учебнике, как выполнять умножение столбиком (стр. 107, 111).
Реши в тетради №2 (стр. 107),
№4 (стр. 108),
№4 (стр. 111)
Задача 6 (стр. 108).
4. Прикрепи фото выполненной работы в Classroom.
четверг, 23 апреля 2020 г.
Грамм (четверг 23 апреля)
Здравствуйте, ребята!
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой единицей измерения массы - граммом.
1. Но сначала - устный счет.
Тренажер от Лёши
Тренажер от Арсения
Тренажер от Вовы П.
Тренажер от Максима К.
Тренажер от Сережи
2. Познакомимся с новой единицей для измерения массы.
Посмотрите ролик.
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой единицей измерения массы - граммом.
1. Но сначала - устный счет.
Тренажер от Лёши
Тренажер от Арсения
Тренажер от Вовы П.
Тренажер от Максима К.
Тренажер от Сережи
2. Познакомимся с новой единицей для измерения массы.
Посмотрите ролик.
среда, 22 апреля 2020 г.
Проверяем то, что знаем (математика среда 22 апреля)
Здравствуйте, ребята!
Сегодня на уроке математики выполняем контрольную работу.
1. Задание опубликовано в Classroom. Решаем самостоятельно, пользуемся черновиком, как обычно, переписываем аккуратно в тетрадь, фотографируем работу и прикрепляем фото в Classroom.
2. Для дополнительной оценки тем, кто справится быстро и кому показалось мало - в общем, для желающих (предупреждаю, задание непростое).
Решите примеры с остатком и создайте свое подобное приложение.
Для этого:
1. Пройдите по ссылке, войдите в свой аккаунт LearningApps (это обязательно!)
2. Решите примеры.
3. нажмите на кнопку в левом нижнем углу - создать подобное приложение.
4. Рассмотрите шаблон.
5. В заголовке напишите "Деление с остатком (внетабличные случаи)_свое имя
6. Создайте 4 примера подобных тому, что создала я.
7. Сохраните тренажер (кнопка в правом нижнем углу в шаблоне). Если вы не забыли войти в свой аккаунт, я увижу ваш тренажер, проверю и опубликую.
8. для желающих получить отметку это надо сделать до 13.30 23 апреля :)
Подсказка:
Сегодня на уроке математики выполняем контрольную работу.
1. Задание опубликовано в Classroom. Решаем самостоятельно, пользуемся черновиком, как обычно, переписываем аккуратно в тетрадь, фотографируем работу и прикрепляем фото в Classroom.
2. Для дополнительной оценки тем, кто справится быстро и кому показалось мало - в общем, для желающих (предупреждаю, задание непростое).
Решите примеры с остатком и создайте свое подобное приложение.
Для этого:
1. Пройдите по ссылке, войдите в свой аккаунт LearningApps (это обязательно!)
2. Решите примеры.
3. нажмите на кнопку в левом нижнем углу - создать подобное приложение.
4. Рассмотрите шаблон.
5. В заголовке напишите "Деление с остатком (внетабличные случаи)_свое имя
6. Создайте 4 примера подобных тому, что создала я.
7. Сохраните тренажер (кнопка в правом нижнем углу в шаблоне). Если вы не забыли войти в свой аккаунт, я увижу ваш тренажер, проверю и опубликую.
8. для желающих получить отметку это надо сделать до 13.30 23 апреля :)
Подсказка:
- составляем пример на умножение двузначного числа на однозначное, например 14*3=42;
- составляем обратный пример: 42:3=14;
- добавляем к делимому любое число, меньшее делителя. В нашем случае делимое 42, делитель 3, значит, можем прибавить число 1 или 2 (Кстати, подумайте, почему можно прибавить к делимому любое число, но обязательно меньше делителя?)
- 42+2= 44, значит, теперь наш пример выглядит так: 44 : 3 = 14 (ост. 2)
- проверяем - 14*3+2=44. Значит, составили пример верно, можно записать его в тренажер.
- составляем 4 подобных примера.
вторник, 21 апреля 2020 г.
Умножение и деление круглых сотен
Здравствуйте, ребята!
1. Найдите значения выражений в Classroom
2. Рассмотрите схему- подсказку к задачам на работу. На схеме хорошо видно, что объем работы - это делимое, самое большое число. С такой схемой-треугольником вы хорошо знакомы по задачам с величинами "Цена-количество-стоимость".
Вот задача: На изготовление 6 приглашений на день рождения Света потратила 2 часа. Сколько приглашений в час делала Света, если она работала в одном и том же темпе?
6 приглашений - это объем работы Светы.
2 часа - это время работы.
Значит, надо найти производительность.
Чтобы найти производительность, надо объем работы разделить на время.
Решаем: 6:2=3 (п.)
Ответ: 3 приглашения в час делала Света.
Решите задачи в Яндекс.Учебнике
1. Найдите значения выражений в Classroom
2. Рассмотрите схему- подсказку к задачам на работу. На схеме хорошо видно, что объем работы - это делимое, самое большое число. С такой схемой-треугольником вы хорошо знакомы по задачам с величинами "Цена-количество-стоимость".
Вот задача: На изготовление 6 приглашений на день рождения Света потратила 2 часа. Сколько приглашений в час делала Света, если она работала в одном и том же темпе?
6 приглашений - это объем работы Светы.
2 часа - это время работы.
Значит, надо найти производительность.
Чтобы найти производительность, надо объем работы разделить на время.
Решаем: 6:2=3 (п.)
Ответ: 3 приглашения в час делала Света.
понедельник, 20 апреля 2020 г.
Умножение и деление трехзначных чисел, оканчивающихся нулями (понедельник 20 апреля)
Здравствуйте, ребята!
1. Посмотрите ролик о том, как умножать и делить трехзначные числа, оканчивающиеся нулями, на однозначное число.
1. Посмотрите ролик о том, как умножать и делить трехзначные числа, оканчивающиеся нулями, на однозначное число.
2. Выполните устно №4 стр. 96 учебника
3. Выполните задания в Яндекс.Учебнике.
четверг, 16 апреля 2020 г.
Приемы письменных вычислений сложения и вычитания (математика 16 апреля)
Здравствуйте, ребята!
Сегодня работаем без тетрадей.
1. Устный счет в Classroom
2. Изучаем письменное сложение и вычитание трехзначных чисел (Яндекс.Учебник)
3. Решаем задачи (Яндекс.Учебник)
Обратите внимание - в Яндекс.Учебнике на сегодня 2 задания.
Срок - до 13.30 17 апреля. Значит - до завтра.
Сегодня работаем без тетрадей.
1. Устный счет в Classroom
2. Изучаем письменное сложение и вычитание трехзначных чисел (Яндекс.Учебник)
3. Решаем задачи (Яндекс.Учебник)
Обратите внимание - в Яндекс.Учебнике на сегодня 2 задания.
Срок - до 13.30 17 апреля. Значит - до завтра.
среда, 15 апреля 2020 г.
Письменные приемы вычислений (среда 15 апреля)
Здравствуйте, ребята!
Продолжаем работать над темой "Письменные приемы вычислений".
Сегодня мы познакомимся с приемом вычитания трехзначных чисел с двумя переходами через разрядную единицу, когда в уменьшаемом есть нули.
Начинаем, как обычно, с устного счета.
1. Выполните задание в Quizizz (оно находится Classroom)
2. Познакомимся с новым способом вычитания.
Посмотрите ролик-объясняшку. Ссылка на ютуб, если виснет первая ссылка.
3. Откройте ПК.
Решите в тетради №1 страница 257. Напоминаю про правила оформления! Примеры пишем столбиком, в одной строке помещается 4 примера.
Продолжаем работать над темой "Письменные приемы вычислений".
Сегодня мы познакомимся с приемом вычитания трехзначных чисел с двумя переходами через разрядную единицу, когда в уменьшаемом есть нули.
Начинаем, как обычно, с устного счета.
1. Выполните задание в Quizizz (оно находится Classroom)
2. Познакомимся с новым способом вычитания.
Посмотрите ролик-объясняшку. Ссылка на ютуб, если виснет первая ссылка.
3. Откройте ПК.
Решите в тетради №1 страница 257. Напоминаю про правила оформления! Примеры пишем столбиком, в одной строке помещается 4 примера.
вторник, 14 апреля 2020 г.
Письменные приемы вычислений (вторник 14 апреля)
Здравствуйте, ребята!
1. Записываем в тетрадь число "14 апреля"
2. Устный счет - задание в Classroom.
3. Учимся складывать и вычитать трехзначные числа с двумя переходами через разряд.
Видеообъяснялка "Сложение трехзначных чисел с двумя переходами через разряд".
Видеообъяснялка "Вычитание трехзначных чисел с двумя переходами через разряд"
4. Выполняем в тетради №1 из ПК стр. 249 и №1 из ПК стр. 255
Напоминаю, что записываем примеры, пропуская 4 клетки в пятой, на одной строке помещается 4 примера. Каждая цифра в своей клетке!
5. Выполняем в тетради из учебника:
Фото выполненной работы прикрепляем в Classroom "Письменные приемы вычислений (вторник 14 апреля)".
1. Записываем в тетрадь число "14 апреля"
2. Устный счет - задание в Classroom.
3. Учимся складывать и вычитать трехзначные числа с двумя переходами через разряд.
Видеообъяснялка "Сложение трехзначных чисел с двумя переходами через разряд".
Видеообъяснялка "Вычитание трехзначных чисел с двумя переходами через разряд"
4. Выполняем в тетради №1 из ПК стр. 249 и №1 из ПК стр. 255
Напоминаю, что записываем примеры, пропуская 4 клетки в пятой, на одной строке помещается 4 примера. Каждая цифра в своей клетке!
5. Выполняем в тетради из учебника:
- решение задачи 15 страница 92 с краткой записью (подсказка)
- решение задачи 24 страница 93 краткой записью в виде таблицы (подсказка)
- чертеж №25 страница 93 по заданию.
Фото выполненной работы прикрепляем в Classroom "Письменные приемы вычислений (вторник 14 апреля)".
понедельник, 13 апреля 2020 г.
Письменные приемы вычислений (5 урок)
Здравствуйте, ребята!
Продолжаем учиться письменно складывать и вычитать трехзначные числа.
1. Начинаем, как обычно, с устного счета.
Выполните задание в Classroom.
2. Посмотрите видеоролики.
Статистика выполнения заданий в Яндекс.Учебнике показывает, что вы решаете практически без ошибок примеры на сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.
Примеры, где встречается переход через разряд, вызывает некоторые затруднения.
Давайте еще раз повторим.
Простите за качество звука, попробую разобраться на днях...
Продолжаем учиться письменно складывать и вычитать трехзначные числа.
1. Начинаем, как обычно, с устного счета.
Выполните задание в Classroom.
2. Посмотрите видеоролики.
Статистика выполнения заданий в Яндекс.Учебнике показывает, что вы решаете практически без ошибок примеры на сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд.
Примеры, где встречается переход через разряд, вызывает некоторые затруднения.
Давайте еще раз повторим.
Письменное сложение трехзначных чисел с 1 переходом через разряд
Письменное вычитание трехзначных чисел с 1 переходом через разряд
Письменное вычитание трехзначных чисел с 1 переходом через разряд
Простите за качество звука, попробую разобраться на днях...
четверг, 2 апреля 2020 г.
Письменные приемы вычислений (4 урок)
Здравствуйте, ребята!
Сегодня на уроке нас ждет проверочная работа.
Вспомним сначала, что мы уже знаем.
Круглым называется число, которое делится на 10, 100, 1000 и так далее, без остатка.
Можно так же круглое число определить как число, которое имеет один и более нулей в правой части числа.
Круглые числа - 10, 40, 120, 500, 849, 1000.
Каждая цифра в записи многозначного числа занимает определённое место – позицию.
Место (позицию) в записи числа, на котором стоит цифра, называют разрядом.
Единицы, десятки, сотни, тысячи и т. д. иначе ещё называют разрядными единицами: - единицы называют единицами 1-го разряда - десятки называют единицами 2-го разряда - сотни называют единицами 3-го разряда и т. д.
В числе 654, например, 6 сотен - 6 единиц 3-его разряда, 5 десятков - 5 единиц 2-ого разряда, 4 единицы 1-ого разряда.
Чтобы узнать, сколько в числе заключается всех единиц какого-либо разряда, надо отбросить все цифры, означающие единицы низших разрядов и прочитать число, выражаемое оставшимися цифрами.
В числе 654 всего 6 сотен, 65 десятков и 654 единицы.
Вспомнили? Приступаем к работе.
Сегодня на уроке нас ждет проверочная работа.
Вспомним сначала, что мы уже знаем.
Круглым называется число, которое делится на 10, 100, 1000 и так далее, без остатка.
Можно так же круглое число определить как число, которое имеет один и более нулей в правой части числа.
Круглые числа - 10, 40, 120, 500, 849, 1000.
Каждая цифра в записи многозначного числа занимает определённое место – позицию.
Место (позицию) в записи числа, на котором стоит цифра, называют разрядом.
Единицы, десятки, сотни, тысячи и т. д. иначе ещё называют разрядными единицами: - единицы называют единицами 1-го разряда - десятки называют единицами 2-го разряда - сотни называют единицами 3-го разряда и т. д.
В числе 654, например, 6 сотен - 6 единиц 3-его разряда, 5 десятков - 5 единиц 2-ого разряда, 4 единицы 1-ого разряда.
Чтобы узнать, сколько в числе заключается всех единиц какого-либо разряда, надо отбросить все цифры, означающие единицы низших разрядов и прочитать число, выражаемое оставшимися цифрами.
В числе 654 всего 6 сотен, 65 десятков и 654 единицы.
Вспомнили? Приступаем к работе.
- Устный счет (Classroom)
- Яндекс.Учебник
среда, 1 апреля 2020 г.
Письменные приемы вычислений (урок 3)
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы закрепляем умение письменно складывать и вычитать трехзначные числа с переходом через разряд.
Начнет, как обычно, с устного счета.
1. Устный счет (Classroom)
2. Сегодня в большей степени работаем по учебнику.
Стр. 89 № 2 - решаем примеры в столбик.
_586
249
Проговариваем алгоритм:
Начнет, как обычно, с устного счета.
1. Устный счет (Classroom)
2. Сегодня в большей степени работаем по учебнику.
Стр. 89 № 2 - решаем примеры в столбик.
_586
249
Проговариваем алгоритм:
- Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.
- Из шести не могу вычесть 9, занимаю десяток. Ставлю точку над десятками (над цифрой 8).
- 16-9 получится 7. Пишу 7 под единицами.
- Из 7 десятков (мы же занимали 1 десяток у восьми, а значит, десятков теперь 7) вычесть 4 получится 3.
- Из 5 сотен вычесть 2 получится 3 сотни.
- Ответ 337
вторник, 31 марта 2020 г.
Письменные приемы сложения и вычитания (2 урок)
1. Устный счет (в Classroom)
2. Новая тема
Сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд.
Ребята, судя по выполнению заданий предыдущего урока, вы неплохо усвоили прием сложения и вычитания трехзначных чисел без перехода через разряд.
Сегодня мы научимся письменно складывать и вычитать трехзначные числа с переходом через разряд.
3. Повторение.
Проверяя предыдущий устный счет, я увидела, ребята, что надо вспомнить, как определять количество единиц, десятков и сотен в трехзначных числах.
1 сотня = 10 десятков 10 сотен = 100 десятков
1 сотня = 100 единиц 10 сотен = 1000 единиц
Прочитайте число, изображенное счетными палочками в верхней строке.
Правильно, это 236.
Следующее - 430.
Следующее - 405.
Запишите эти числа в тетрадь.
В числе 236 всего 23 десятка. Ведь 200 = 20 десятков, прибавляем еще 3 десятка и получается 23. Подчеркните двумя чертами общее количество десятков в числе 236.
Подчеркните двумя чертами общее количество десятков в числе 430 и в числе 403.
Проверьте себя: в числе 430 двумя чертами вы подчеркнули 43, в числе 405 - 40.
Для закрепления - посмотрите ролик "Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе".
4. Выполни задание №9 стр. 89 в тетради.
2. Новая тема
Сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд.
Ребята, судя по выполнению заданий предыдущего урока, вы неплохо усвоили прием сложения и вычитания трехзначных чисел без перехода через разряд.
Сегодня мы научимся письменно складывать и вычитать трехзначные числа с переходом через разряд.
- Посмотрите ролик
- Выполните задание в Яндекс.Учебнике
- Решите в тетради №3, 5 стр. 88
3. Повторение.
Проверяя предыдущий устный счет, я увидела, ребята, что надо вспомнить, как определять количество единиц, десятков и сотен в трехзначных числах.
1 сотня = 10 десятков 10 сотен = 100 десятков
1 сотня = 100 единиц 10 сотен = 1000 единиц
Прочитайте число, изображенное счетными палочками в верхней строке.
Правильно, это 236.
Следующее - 430.
Следующее - 405.
Запишите эти числа в тетрадь.
В числе 236 всего 23 десятка. Ведь 200 = 20 десятков, прибавляем еще 3 десятка и получается 23. Подчеркните двумя чертами общее количество десятков в числе 236.
Подчеркните двумя чертами общее количество десятков в числе 430 и в числе 403.
Проверьте себя: в числе 430 двумя чертами вы подчеркнули 43, в числе 405 - 40.
Для закрепления - посмотрите ролик "Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе".
4. Выполни задание №9 стр. 89 в тетради.
понедельник, 30 марта 2020 г.
Письменные приемы вычислений (1 урок)
1. Устный счет
https://classroom.google.com/c/NjAxOTE1NzkwODBa/a/NTc1OTQwOTc3MTha/details
2. Новая тема - "Письменные приемы сложения и вычитания"
Прочитай правило выполнения сложения и вычитания трехзначных чисел в учебнике стр. 86
3. Посмотри учебный ролик https://resh.edu.ru/subject/lesson/6232/main/218307/
4. Выполни в тетради №2, 4, 8 стр. 87 4. Выполни задание в Яндекс.Учебнике "Письменные приемы сложения и вычитания (1 урок).
5. Отметь при желании в таблице "Шаги к успеху" - была ли тебе понятна тема "Письменные приемы сложения и вычитания" - закрась колонку "Рефлексия" желтым цветом - все понял, красным - остались вопросы, синим - не понял, нужна помощь.
https://classroom.google.com/c/NjAxOTE1NzkwODBa/a/NTc1OTQwOTc3MTha/details
2. Новая тема - "Письменные приемы сложения и вычитания"
Прочитай правило выполнения сложения и вычитания трехзначных чисел в учебнике стр. 86
3. Посмотри учебный ролик https://resh.edu.ru/subject/lesson/6232/main/218307/
4. Выполни в тетради №2, 4, 8 стр. 87 4. Выполни задание в Яндекс.Учебнике "Письменные приемы сложения и вычитания (1 урок).
5. Отметь при желании в таблице "Шаги к успеху" - была ли тебе понятна тема "Письменные приемы сложения и вычитания" - закрась колонку "Рефлексия" желтым цветом - все понял, красным - остались вопросы, синим - не понял, нужна помощь.
вторник, 13 августа 2019 г.
Повторяем таблицу умножения
Предлагаю вам повторить нашу любимую таблицу умножения. Сначала -
разминка:
Таблица на 2
Таблица на 3
Таблица на 4
Таблица на 5
Таблица на 6
Таблица на 7
Таблица на 8
Таблица на 9
Теперь - задание:
зайдите в классную комнату IearningApps под своим логином и паролем и выполните 2 последних тренажера на таблицу умножения.
Вы же помните, что в классной комнате я могу видеть, что именно вы делали. Приятно видеть, что почти у всех последние задания выполнены и клеточки горят зеленым цветом. Выполнили - пишем в комментариях, что получилось, а что не очень :)
И задание для самых продвинутых:
попробуйте создать свой тренажер, используя эти два последних в качестве шаблона. После проверки они тоже появятся в классной комнате.
Желаю удачи, ребята!
четверг, 2 мая 2019 г.
Числовая лесенка (повторяем математику)
Ребята! Повторим математику?
Предлагаю вам выполнить несколько заданий.
1. Числовая лесенка (автор шаблона Прокудина И.В., Климкович Е.В.)
Для работы в документе создаем копию. Файл - Создать копию - Называем своим именем.
Работаем по инструкции.
Открываем доступ к документу для того, чтобы мы все могли увидеть результат.
Для этого нажимаем кнопку в правом верхнем углу Настройки доступа и в открывшемся окошке в правом верхнем углу нажимаем Открыть доступ по ссылке.
Ссылку на готовый лист прикрепляем в комментариях.
2. Логические задачи (сайт LearningApps).
Предлагаю вам выполнить несколько заданий.
1. Числовая лесенка (автор шаблона Прокудина И.В., Климкович Е.В.)
Для работы в документе создаем копию. Файл - Создать копию - Называем своим именем.
Работаем по инструкции.
Открываем доступ к документу для того, чтобы мы все могли увидеть результат.
Для этого нажимаем кнопку в правом верхнем углу Настройки доступа и в открывшемся окошке в правом верхнем углу нажимаем Открыть доступ по ссылке.
Ссылку на готовый лист прикрепляем в комментариях.
2. Логические задачи (сайт LearningApps).
воскресенье, 24 марта 2019 г.
Кончил дело - гуляй смело
Наступили каникулы, а значит, надо хорошенько отдохнуть.
Желаю вам все успеть - наиграться с друзьями, нагуляться на улице, получить удовольствие от хорошей книжки или просмотра кино/мультфильма.
При желании можно повторить тот материал, который вызывает затруднения.
Математика:
Примеры на порядок действий.
Сложение и вычитание двузначных чисел.
Решение задач на деление и умножение.
Решение задач разных видов.
Как всегда, работаем в тетради "Работа над ошибками". Если хотите, чтобы я проверила и даже поставила оценку, то писать следует аккуратно и разборчиво и обязательно указывать номер заданий.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)