С кем ты сидишь? или О коммуникативных навыках

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту в школе дети должны получать не только предметные знания, умения и навыки, но и метапредметные, т.е. находящиеся за рамками какого-то одного предмета, степень сформированности которых влияет на успешность ребенка в реальной жизни. Одни из таких навыков - коммуникативные.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми - ключевое для ребенка. Все родители хотят, чтобы их ребенок был общительным и коммуникабельным, умел находить общий язык с другими детьми, умел задавать вопросы, умел сотрудничать, идти на компромисс и в то же время отстаивать свою точку зрения.
Учатся этому дети в школе? Учатся. На уроке при работе в паре или микрогруппе. Такие методы работы я использую очень часто. А значит, часто пересаживаю детей. Примерно раз в три - три с половиной недели.
Но не в начале...
Сначала я разрешаю детям сесть где хочет и с кем хочет.
После первой недели рассажу сама согласно медицинским показаниям, росту и... темпераменту ребенка. Кстати, рост вовсе не помеха сидеть за первой партой - есть ведь левая и правая сторона

Трудности 1-ого класса

Здравствуйте, уважаемые родители!
Думаю, все слышали такую фразу: "Самый трудный 1-ый класс, потому что в первый раз!"
С разным настроением ждут его дети и родители - кто-то дни считает с нетерпением, кто-то с ужасом. Почему? И с какими трудностями придется столкнуться?

1-ый класс - это смена роли ребенка - роль дошкольника должна смениться ролью школьника-первоклассника. Другой статус, другие обязанности, другая социальная позиция - и не всегда дети готовы принимать ее. Возникают стрессовые ситуации, нежелание ходить в школу, неприятие роли ученика. Почему? Казалось бы, ребенок подготовлен, умеет читать, считать и даже писать, знает, как его зовут и вполне адекватно объясняет, что ждет его в школе и чего именно от него ждут в школе. Но все равно, когда наступает час икс, трудности никто не отменяет.

Что же может вызвать у первоклассника трудности? На основании поста Жени Кац в журнале Мел я бы вывела те, которые выделяла не раз у своих первоклассников.

• Умение находить карандаш и ручку в собственном пенале.

Готовимся к 1 классу, или Что мы будем читать

"Верный способ разрушить 

детскую любовь к чтению – 

это, конечно, убедиться,

 что рядом нет книг"

 (писатель Ник Гейман)

 Здравствуйте, уважаемые родители! Давайте поговорим с вами о чтении художественной литературы...

Большинство родителей озабочены тем, что дети не любят читать и по доброй воле книжку в руки не возьмут. И чаще всего при этом слышишь уже набившую оскомину фразу о современных подростках и влиянии на них новых технологий. Дети захлебываются в потоках информации, которая валится на них с экрана телевизора или монитора, им некогда остановиться и подумать, они не умеют наблюдать и наслаждаться созерцанием. Стремительное время требует стремиться к новым впечатлениям, не осмысливая уже полученные. Чтение воспринимается как "бессмысленный подвиг" (слова Д. Пеннака)

Дети стали не только меньше читать.

Они стали меньше общаться.

Но современный мир предполагает умение человека не только ориентироваться в море информации, но и уметь взаимодействовать с другими людьми. В разных ситуациях. Не всегда приятных. 

Кто такой Букволёт?

Как назвать новый блог?
Очень хотелось, чтобы это было слово, начинающееся с той же буквы, что и литера нашего класса - "Б". Поэтому я решила оставить первую часть - "Букв..."... А дальше начались муки творчества :) Перечислять все варианты не буду, но в итоге остановилась на слове "Букволёт".  Что-то стремительное, сверкающее, необычное представлялось.
Следующий этап  - первое родительское собрание и представление методов моей работы, а значит, и рассказ об использовании такого современного инструмента взаимодействия между детьми, их родителями и учителем - блоге.
Так же, как и 4 года назад, родители в большинстве молча выслушали меня, но в этот раз были и те, кто уже знаком с Буквоежкой, а значит, примерно понимают, куда попали :)
И, конечно, дети должны быть в авторах блога, а значит, задание на лето - родителям предложено было зарегистрировать почтовый ящик на Gmail.com, а детям - подумать и нарисовать, как они представляют себе Букволет.
Пока я жонглировала словом, поняла, что называть моих детей "Букволётиками" я не могу. Какое-то несерезьезное детское прозвище. "Букволёты" резало слух (может, это пока). Поэтому постепенно слово трансформировалось в Буквольты. Так что блог будет "Букволёт" (оставлю этот вариант), а дети - буквольты. Там дальше видно будет :) Процесс ведь только начался...

Предлагаю посмотреть, как представляют себе дети Букволёт.

Начало...

Итак, начинается новый виток в моей педагогической деятельности - новый первый класс.Учителя - вечные второгодники, но зато у нас есть постоянная возможность делать работу над ошибками. Для меня это пятый набор и 8-ой первый класс.
Буквоежки научили меня использовать новые технологии в обучении, поэтому я буду продолжать. Что может быть эффективнее, чем тесная связь традиций и новаторства. В любой стезе, а в образовании - тем более.
Новый класс - новый блог.
Буквоежка переходит в спящий режим. Он - памятный след о жизни в начальной школе с 2013 по 2017 год моего уже бывшего класса. Может быть, мои дети будут забегать по старой памяти в блог, вспоминать чудесные деньки начальной школы... Но впереди у них столько интересных и насыщенных событий - новый статус, новые учителя, новые методы получения знаний, новые друзья, переходный возраст, в конце концов, и новые эмоции, связанные с этим, так что времени будет меньше :) Но чем старше они будут становиться, тем трогательнее будет возвращение.