Спряжение глагола

Интересная часть речи
 В русском языке живет.
 Кто что делает расскажет,
 Чертит, пишет иль поет.
 Вышивает или пашет,
 Или забивает гол.
 Варит, жарит, моет, чистит –
 Все расскажет нам глагол.

Здравствуйте, ребята! Повторяем правила о части речи - глагол.

Правило повторить и знать наизусть!
Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
Совершенный вид глаголов (действие уже сделано, закончено или будет закончено) – ЧТО СДЕЛАЕТ? (напишет).
Несовершенный вид (действие не закончено) – ЧТО ДЕЛАЕТ? (пишет).

Закрепление (имя прилагательное)

 Здравствуйте, ребята!

По русскому языку мы изучаем тему "Имя прилагательное". 

Вспомните, что именно мы уже знаем? 

Предлагаю вам закрепить свои знания, используя вот этот тренажер (автор - Орлова Марина). Здесь встретиться пара понятий, с которыми вы еще не знакомы, сможете объяснить, что именно было вам незнакомо? 

ссылка на большом экране здесь

Как всегда, буду ждать ваши впечатления в комментариях.

Что удалось особенно хорошо, что вызвало затруднение?

Правописание окончаний имен прилагательных (вторник 28 апреля)

Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы будем учиться писать правильно окончания имен прилагательных.

1. В Яндекс.Учебнике первые три карточки - это слова с непроверяемой безударной гласной, или словарные слова. Выполните 3 первые карточки и запишите те слова в тетрадь, которые требуют проверки, поставьте ударение, подчеркните орфограмму. С любыми двумя словами составьте предложения.

2. Прочитайте правило со страницы 117 учебника.
Запомните:
Окончание имени прилагательного совпадает с окончанием вопроса. При этом надо различать окончания прилагательных после мягких и твердых согласных в конце основы.
Земляника (какая?) - краснАЯ, синЯЯ.
Солнышко (какое?) краснОЕ, весеннЕЕ.
Шар (какой?) цветнОЙ
Ленты (какие?) синИЕ, краснЫЕ.
Безударные окончания прилагательных мужского рода не совпадают с окончанием вопроса:
Пряник (какой?) тульскИЙ, медовЫЙ.

3. Проверьте, как вы поняли и запомнили правило. Выполните задание в Яндекс.Учебнике.

4. Выполните в тетрадь упражнение 212 страница 118 (обратите внимание на образец выполнения в учебнике и упражнение 214 страница 119(внимательно читайте задание)

Прикрепляем фото в Classroom

Склонение имен прилагательных (понедельник 27 апреля)

Здравствуйте, ребята!
Продолжаем тему "Склонение имен прилагательных".

1. В Яндекс.Учебнике первые три карточки - это слова с непроверяемой безударной гласной, или словарные слова. Выполните 3 первые карточки и запишите слова в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните орфограмму. С любыми двумя словами составьте предложения.

2. Откройте учебник на стр. 116. Выполните упражнение 209.
Выделите окончания у имен прилагательных, определите падеж.

3. Закончите выполнение заданий в Яндекс.Учебнике, обратите внимание, что задания в основном направлены на умение определять падеж имени прилагательного.
Напишите в комментариях, какие морфологические признаки имени прилагательного вы знаете.

4. Выполните упражнение 210 в тетрадь. Спишите готовый текст, свой текст составить можно по желанию.
Подчеркните средства художественной выразительности в тексте.

Фото тетради прикрепляем в Classroom.

Изменение имени прилагательного по падежам

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами познакомимся со склонением имени прилагательного.

1. Посмотрите видеоурок.

Запомните правила, которые произносит преподаватель в конце урока.

2. Прочитайте правило на стр. 114.
3. Выполните в тетради упражнение 205, 206 со стр. 114.

Род и число имен прилагательных (четверг 23 апреля)

Здравствуйте, ребята!

Думаю, вы уже поняли, почему имена прилагательные называются прилагатель-ные?
Они ведь прилагаются к имени существительному и как его тень, повторяют все за существительным - его род и число. И даже окончание меняют так, чтобы как можно ближе быть к своему лучшему другу - имени существительному.

Прочитайте слова Ивана Ивановича Самоварова в учебнике на стр. 109. Запомните их.
Выполните упражнение 195 со стр. 109 в тетрадь. У имен прилагательных выделяем окончание, надписываем род!

Прочитайте слова Ивана Ивановича Самоварова в учебнике на стр. 113.
Выполните упражнения 203 и 204 в тетрадь, у имен прилагательных выделите окончания, надпишите число, определите и надпишите, если возможно, род.

Фотографию работы прикрепите в Classroom

Выполните тест "Имя прилагательное" в Classroom 

Род и число имен прилагательных (среда 22 апреля)

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы узнаем морфологические признаки имени прилагательного.

1. Ответьте устно на вопросы, отметьте те из них, на которые сразу не смогли дать ответа.

1. Какие морфологические признаки имен прилагательных вы знаете?
2. От какой части речи зависит имя прилагательное?
3. В словосочетании "сущ.+прил." какое слово является главным?
4. От какой части речи можно задать вопрос к имени прилагательному?
5. В словосочетании "маленькую таксу" какое слово является главным? Как задать вопрос к имени прилагательному в этом словосочетании?
6. Категория рода у имени существительного - постоянный признак или изменяемый?
7. Категория числа у имени существительного - постоянный признак или изменяемый?
8. Что значит "имя прилагательное стоит в той же форме, что и имя существительное?"
9. Что такое "согласование"?
10. Как определить род имени прилагательного?

Имена прилагательные, противоположные и близкие по смыслу (вторник 21 апреля)

Здравствуйте, ребята!

1. Начинаем урок русского языка со словарной работы.
Выполните задание тренажера:

Продолжаем тему "Имена прилагательные" и сегодня будем говорить о прилагательных-синонимах и прилагательных-антонимах.
Посмотрите ролик.

Найдите в ролике ответы на вопросы:

Как находить в тексте имена прилагательные вместе с именами существительными, от которых они зависят и выписывать их?

Как выделять у имен прилагательных окончания?

Как отмечать главное слово в словосочетании?

Какие имена прилагательные называются синонимами, а какие - антонимами?

Выполните в тетради упражнение 186 со страницы 104 и упражнение 190 со страницы 107. Кто внимательно смотрел ролик, увидит в нем подсказку :)

Фото выполненной работы присылаем в Classroom до 13.30 22 апреля.

Имя прилагательное как часть речи (понедельник 20 апреля)

Здравствуйте, ребята!

Начинаем урок русского языка и новый раздел "Имя прилагательное".

1. Посмотрите видеоурок и ответьте устно на вопросы:

1.На какие группы по значению делятся слова-признаки?
2. Какой частью речи являются слова, обозначающие признаки предметов?
3. С какой частью речи связаны в предложении имена прилагательные?
4. На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
5. Какую роль в нашей речи играют имена прилагательные?

2. Выполните задание в Яндекс.Учебнике

Разбор глагола как части речи (видеоурок)

Разбор глагола как часть речи (пятница 17 апреля)

Здравствуйте, ребята!

Работаем со Справочником. Страница 223 упражнение 555.

Прочитайте текст. Выпишите из текста все глаголы и сделайте морфологический разбор, т.е. разберите глаголы как части речи. Текст списывать не надо. 

Разбор глагола как часть речи (четверг 16 апреля)

Здравствуйте, ребята!

Сегодня наш урок посвящен повторение и закреплению, отработке "пробелов" в усвоении темы глагол, так как завтра - проверочная работа.
Что мы повторяем?
1. Как определить время глагола.
2. Что такое неопределенная форма глагола.

1. К сожалению, вижу, не все как следует выучили, как определить время глагола. Больше всего ошибок было в этом задании на прошлом уроке.

Давайте повторим еще раз:

ссылка

Прошу вас повторить вопросы времён глаголов. Их твердое знание необходимо. 

Разбор глагола как части речи_3

Здравствуйте, ребята!

Сегодня работаем в интерактивно.
1. Словарь:

Разбор глагола как часть речи_2

Здравствуйте, ребята!
Тема урока "Разбор глагола как части речи".

1. Запиши в тетрадь число "Четырнадцатое апреля"

2. Словарь: налево, направо, назад, впереди, вокруг.

Запиши слова, подумай, в каких местах в этих словах можно ошибиться, подчеркни орфограммы, придумай 2 предложения с любыми из этих слов и запиши.

3. Выполни задание тренажера.
Напоминаю, что грамматические признаки глагола, которые мы знаем - время, число, род (если есть).

Разбор глагола как части речи

Здравствуйте, ребята!

1. Записываем в тетрадь число Тринадцатое апреля

2. Словарь: кр...вать, б...тинки, п...сок, ...бед, за...тр...к, ф...нтан, п...беда, вал...нки.
Подчеркиваем орфограммы, ставим ударение, составляем 2 предложения с любыми из этих слов.

3. Тема урока - "Разбор глагола как части речи".

Открываем учебник на странице 92.
Отвечаем устно на вопросы.

Проверяем себя:

1. Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы Что делает?
Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы Что делал? Что делала? Что делали? Что делало?
Глаголы будущего времени отвечают на вопросы Что будет делать? Что сделает?

Изменяем глагол БЕЖАТЬ по временам:
Что делает? бежит - настоящее время.
Что делал? бежал - прошедшее время.
Что будет делать? будет бежать - будущее время.

Не с глаголами (2 урок)

1. Словарь. Выпишите из словаря в справочнике все слова на букву т.
Составьте с любыми словами 2 предложения.

2. Прочитайте правило на странице 209 в справочнике.
С глаголами, которые без НЕ не употребляются, составьте и запишите предложения. Можно поискать их в интернете, задав поиск "предложение со словом негодовать".

3. Выполните задание в Яндекс.Учебнике.

4. Выполните упражнение 518 из справочника в тетрадь.

Не с глаголами

Здравствуйте, ребята!

Тема урока "Правописание частицы НЕ с глаголами".

Начинаем со словаря. Сегодня это будет тренажер.

Надеюсь, все получилось?

Переходим к теме урока "Правописание частицы НЕ с глаголами".

Изменение по родам глаголов в прошедшем времени (2 урок)

1. Выпишите из словаря в конце учебника слова-глаголы.Составьте с каждым глаголом предложение.
2. Выполните устно упражнение 154 страница 85.
3. Прочитайте правило. В каком случае у глагола прошедшего времени нельзя определить род?
4. Выполните в тетради упражнение 155.

Изменение глаголов по родам в прошедшем времени

Ребята!

Сегодня на уроке нас ждет новая тема:
Изменение глаголов по родам в прошедшем времени.

Повторим, что знаем, устно:
Что такое глагол? (Глагол - это часть речи, которая отвечает на вопрос что делать? что сделать? и обозначает предмет)
Какие грамматические признаки глагола мы знаем? (время и число)
Какое действие обозначают глаголы прошедшего времени? (Действие, которое случилось в прошлом).

Изменение глаголов по числам (2 урок)

Здравствуйте, ребята!

Продолжаем тему "Изменение глаголов по числам".

1. Вспомним, что мы уже знаем. Ответьте на вопросы теста в Classroom.

2. Запишите в тетрадь число "Тридцать первое марта".

• Прочитайте текст упражнение 146 стр. 80 учебника. 
• Ответьте письменно на вопросы в конце текста. Не забывай о красивом и аккуратном почерке.
• Надпишите над глаголами учились, читали, писали  время и число.

3. Разбейте текст упражнения 146 на смысловые части. Озаглавьте каждую часть. Запишите на черновик свой вариант плана текста упражнения 146.

4. Проверьте себя по листу самоконтроля. Если нужно, внесите коррективы и перепишите план в тетрадь.

Поставьте себе карандашом 2 оценки. Одну - за качество работы в тетради (почерк, аккуратность), вторую - за правильность составления плана.

Фотографию работы пришлете мне по требованию.