Русская народная сказка "Иван-царевич и Серый волк" (отзыв Артема)

Здравствуйте, ребята и читатели нашего блога.
Представляю вам свой отзыв на русскую народную сказку "Иван-царевич и Серый волк"

Русская народная сказка "Два Мороза" (отзыв Вани)

Здравствуйте, ребята и гости нашего блога.
Представляю вам свой отзыв на русскую народную сказку "Два Мороза"

Черногорская сказка "Милош находит мать" (отзыв Никиты)

Здравствуйте, ребята и гости блога!
Представляю свой отзыв на черногорскую сказку "Милош находит мать"

Чудесный свет души, или И снова проект!

ссылка на изображение

Здравствуйте, ребята!
С 1 класса мы с вами активно занимаемся проектной деятельностью вместе с сайтом Nachalka.com. 

Это мой любимый сайт, именно благодаря ему я умею то, что умею, и учу этому вас.
Мы уже участвовали в проекте "Шире круг" ,
"Чудеса в решете" и
 "Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу".

Теперь впереди нас ждет новый проект.

У него удивительное название: "Чудесный свет души".

Что значит - "свет души"? И как он может быть "чудесным"? И какой это - "чудесный цвет"? Смотрите, как много возникает вопросов, когда мы начинаем вдумываться в смысл слова...

Участвуя в этом проекте, мы получим условия для глубокого погружения в темы: "Слово и его значение", "Синонимы и антонимы", "Однокоренные слова"; будем развивать умения пользоваться словарями русского языка.
А еще мы создадим  сборник интерактивных упражнений "Слово и его значение", совместную "Копилочку "Чудесный свет души", альбом ментальных карт "Как слова роднятся?", коллекцию лингвистических сказок! Ух ты, дух захватывает!
И все это поможет найти ответ на основополагающий вопрос проекта "Что делает нас богаче?".

Украинская сказка "Колосок" (отзыв Ефрема)

Здравствуйте, ребята и гости блога!
Представляю вам свой отзыв на украинскую сказку "Колосок"

Американская сказка "Муравей и пшеничное зернышко" (отзыв Леры)

Здравствуйте, ребята и гости блога!
Представляю свой отзыв на американскую сказку "Муравей и пшеничное зернышко"

Африканская сказка "Малыш леопард и малыш антилопа" (отзыв Эдика)

Здравствуйте, ребята и гости нашего блога!
Представляю отзыв на африканскую сказку "Малыш леопард и малыш антилопа"

Татарская сказка "Три дочери" (отзыв Вовы)

Здравствуйте, ребята и гости блога!
Представляю вам свой отзыв на татарскую сказку "Три дочери".
Я очень старался, чтобы он соответствовали критериям.

У сказки можно поучиться, она ведь мудрости полна...

Здравствуйте, ребята!
Давайте подведем итог недельной работы по внеклассному чтению.
Сказки прочитаны.
Сделаны 4 пазла. Это Лика, Милана, Коля и Артем умельцы.
Составлены 18 (!) кроссвордов!
Настя В., Арсений, Артем, Ефрем, Милана, Эдик, Лика, Максим К.,  Ваня, Данил, Никита, Коля, Ева. Лера Н., Влада, Даша, Вова, Ярик смогли освоить программу Фабрика кроссвордов! Отличный результат!
12 человек активно разгадывали кроссворды своих одноклассников! Артем, Арсений, Эдик, Настя В., Милана, Ефрем, Данил, Максим К., Лера Н. разгадали по одному кроссворду, Ваня и Лика - 3 кроссворда, Никита - 4 и Даша - 5!
Уверена, что разгадывали вы большее количество, но я ведь могу посчитать только ваши комментарии, ребята!
Кстати, очень хвалю тех ребят, кто не ленится писать своим одноклассникам. Пусть одно короткое предложение, но сами. И не забываем, что обращения надо обязательно выделять запятыми. Например, так:"Спасибо, Артем, за кроссворд". Или: "Артем, я разгадал твой

Два жадных медвежонка (пазл от Лики)

Ребята, соберите пазл и подберите к нему цитату из сказки

Учимся создавать кроссворды, или Читаем сказки

Здравствуйте, ребята!

Давайте подведем предварительные итоги чтения сказок.
Опросник заполнили 20 человек из класса. Это 59%. Значит, более половины детей активно работают с блогом. Молодцы, такой результат радует!

Милана, Арсений, Лера, Леша, Ваня, Настя В., Ника, Никита, Лика, Артем, Максим К., Данил, Вова, Эдик, Коля, Ефрем, Влада, Дима, Олег, Даша Х. ответили на вопросы.

Диаграмма показывает, какие сказки из списка были прочитаны большинством из ответивших детей:

Тепло ли тебе, девица... (пазл от Артема)

Ребята, соберите пазл и отгадайте сказку.
Тепло ли тебе, девица...

Конь бежит, земля дрожит (пазл от Коли)

Соберите пазл, ребята, и отгадайте, что за сказка.
"Откуда ни возьмись конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит….."

И явился ей молодец красоты неописанной (пазл от Миланы)

Соберите пазл, ребята, и отгадайте, что за сказка.

И явился ей молодец красоты неописанной

Читаем сказки, или Читать не вредно

Здравствуйте, ребята! В этом месяце мы читаем сказки. Русские народные сказки и сказки народов мира.

Замечательная получилась игра у нас с вами на уроке в прошлый раз по принципу "Угадай, чей голосок". Заняла она у нас минут 15 урока, но сколько удовольствия успели мы получить :) И сразу можно было выяснить самых главных знатоков сказок! 

Правила простые. 

Сначала готовим отрывок из трех предложений, прочитывая его в технике жужжащего чтения несколько раз. Потом вполголоса - выразительно.

Затем желающий проверить себя ученик вызывается к доске :) Смельчак, одним словом :)

Поворачивается спиной к классу.

Кто-то один из сидящих за партой по моему сигналу читает свой подготовленный отрывок. Сначала первое предложение.

Бывало, что дети угадывали уже по этому первому предложению сказку.

Потом второе.

И третье.

С паузами, конечно.

А стоящий спиной к классу должен был угадать, что это за сказка.

Отличная получилась игра! 

И между прочим, дети предложили.

Друзьям - о Краснодаре, или Друг по переписке (часть 2)

Наш проект "Друг по переписке", о желании участвовать в котором я рассказывала в прошлом году - стартовал.

Вместе с Ириной Николаевной Овсянниковой, учительницей 2 класса ГБОУ 509 из города Санкт-Петербурга, мы решили - наши дети будут учиться писать письма.

Чему мы хотим прежде всего научить наших детей?

В процессе такого общения дети у детей будут развиваться личностные качества - способность к саморефлексии, внимание к собеседнику, терпение, понимание значимости вежливых слов в общении, культурной значимости орфографически верной письменной речи, осознание необходимости писать грамотно, развитие потребности к постоянному обогащению своего словаря, расширение своего кругозора путем знакомства с новыми географическими объектами и историей своей страны.

А также -  умение выражать мысли письменно согласно ситуации общения,  строить письменное высказывание в виде текста-описания, рассуждения или повествования.

То есть наши дети помимо всего прочего будут учиться рассказывать истории...
Получится ли?
Время покажет.

Искусство оригами, или Бумажные кораблики

Кораблики Марьям

На уроке технологии мы учились складывать бумажные кораблики. Те самые, которые раньше умел делать каждый мальчишка.

Я планировала научить детей делать пароходик, но ...
Как оказалось, обычный кораблик у нас в классе сама умеет складывать только Влада :) Эх, современные дети, что скажешь...
Поэтому сначала я решила, что мы должны освоить более простые приемы. Самолетик ведь все умеют делать :)

Сначала я продемонстрировала приемы складывания фигурки. И сколько восторга вызвал у детей момент, когда я развернула непонятную заготовку в руках, и вдруг -  кораблик.

Повторить, как ни странно, сразу удалось не всем, но в итоге дети все перемены раскрашивали свои кораблики или делали их разного размера...

Некоторые ребята сказали, что дома у них есть книги про оригами...

Значит, пришла пора научиться этому древнему искусству - складыванию фигурок из листа бумаги.

Рисуем водой, или Когда мои друзья со мной

Что бы такое придумать, чтобы весело провести время? И желательно - всем классом? И чтобы не ехать далеко? И чтобы учебный процесс не пострадал?

В общем, решили мы с букволетами снова сходить в Детскую школу развития таланта и творчества "ТалантиЯ", тем более что нам обещали интересную и необычную программу - помимо игр и возможности поработать с аппликацией - еще и возможность рисовать на воде!
Заинтересовало нас очень это действие.

В итоге мы получили просто море удовольствия и позитива :)

Как обычно, все было замечательно продумано.

Детей разделили на три небольшие команды - по 9 человек.

Каждая команда под чутким руководством преподавателей старательно выполняла свою часть программы в свое время.

Время

Ребята!
На уроке окружающего мира мы говорили о времени и о том, как день сменят ночь.
Давайте вспомним еще раз...

1. Посмотрите ролик:

2. Найдите в учебнике на стр. 20-21 ответ на вопрос, почему происходит смена дня и ночи.
Подготовьте пересказ. Четко, внятно, без длинных пауз, регламент - 1 минута.

Русский медвежонок, или Что такое - языкознание?

Языкознание кажется многим школьникам сводом сухих и скучных правил. Чтобы преодолеть это заблуждение, открыть детям красоту науки о языке, с 2000 года ежегодно проводится международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех" .
Ежегодно она привлекает более 2 миллионов участников из России и десятков зарубежных стран

 Причины популярности "Русского медвежонка" те же, что и у его "старшего брата" - международного конкурса "Кенгуру - математика для всех".

Игра проводится прямо в школах, задания веселы, занимательны и в большинстве доступны не только "одаренным", но и самым обычным детям (что не мешает их содержательности). Даже те участники, которые не слишком увлекаются языкознанием, верно решают хотя бы несколько задач, и мало кто уходит обиженным.

Радиотеатр открыт, или Как мы читали произведения Н.И. Сладкова

Весь сентябрь букволеты читали произведения о природе Н.И. Сладкова.
Учились составлять вопросы, играли в литературный футбол, участвовали в викторине и разгадывали кроссворды. Ефрем даже составил свой собственный :)

Месяц чтения рассказов о природе закончился.
Как обычно, в конце мы стараемся получить какой-то результат, проект.
Поэтому на последней неделе создавали аудиоспектакль.

Репетировали мы  на уроках литературного чтения, занимая у основного времени 10-15 минут.
Дети разбились на команды по 4 человека. Здесь я долго не думала, и дети образовали команды так, как тогда сидели в классе.
Дальше пошла самостоятельная работа с моей корректировкой.
Сначала выбрали произведение.
Распределили роли. Без трудностей не обошлись, конечно, ведь работа такая выполнялась впервые.
Неделю читали-репетировали свои роли. Сначала - каждый свою (жужжащее чтение). Потом - командой (это было шумно)).

Радиотеатр, или Команда "Дружные зверьки"

Команда "Дружные зверьки"
Читают Даша, Леша, Настя В., Лиза.

Радиотеатр, или Команда "Чудо-зверьки"

Команда "Чудо-зверьки"
Читают Ярослав, Сережа, Максим В.
Очень жаль, что в этот день отсутствовала Ульяна, которая подавала мальчикам прекрасный пример чтения роли :)

Радиотеатр, или Команда "Лисята"

Команда "Лисята"
Читают Арсений, Егор, Лена Н., Вероника

Радиотеатр, или Команда "Книголюбы"

Команда "Книголюбы"
Читают Коля, Влада и Дима.
Еще в команде был Максим, но в этот день ребятам пришлось быстро перестроиться...

Радиотеатр, или Команда "Высшая лига"

Команда "Высшая лига"

Читают: Миша, Марьям, Олег, Никита.

Радиотеатр, или Команда "Бодрые читатели"

Команда "Бодрые читатели"

Читают: Ника, Эдик, Артем.

Всегда с ними была Лера В., которая прекрасно исполняла свою роль, но в этот раз команде пришлось быстро перестроиться и работать втроем.

Радиотеатр, или Команда "Грибы-силачи"

Команда "Грибы-силачи"
Читают: Вова, Настя, Милана, Аврора.

Радиотеатр, или Команда "Дружба"

Команда "Дружба" - Данил, Ефрем, Лика, Ева, Ваня.
Наша первая самостоятельная работа.
Сами:
произведение выбирали;
рисунки рисовали;
роли распределяли;
название выбирали.