Друг по переписке (часть 3)

В сентябре мы с детьми начали участие в проекте "Друг по переписке".

Прочитала я о нем в блоге Юлии Николаевны Понятовской, учителя начальных классов из Липецкой области и очень заинтересовалась. Помню, как сама когда-то стабильно получала каждую неделю письма от своих друзей. Был у меня такой интенсивный эпистолярный период в жизни:)

Конечно, я рассказала об этом проекте родителям детей своего класса. Многие восприняли идею с энтузиазмом, тоже вспомнив свое эпистолярное прошлое :)

Учительницу, желающую вместе со мной участвовать, я нашла в городе Санкт-Петербурге. В 1 классе мы вместе с другими ученическими командами участвовали в проекте "Шире круг" на сайте Nachalka.com, так и познакомились.

Активная, любящая свою работу и своих детей, желающая освоить новые технологии и в то же время отдающая серьезную дань традиционным методам Ирина Николаевна Овсянникова, учительница 2 класса ГБОУ 509 из города Санкт-Петербурга поддержала идею научить детей письменно выражать свои мысли, используя для этого привычный когда-то нам способ общения на расстоянии - бумажные письма.

Друзьям - о Краснодаре, или Друг по переписке (часть 2)

Наш проект "Друг по переписке", о желании участвовать в котором я рассказывала в прошлом году - стартовал.

Вместе с Ириной Николаевной Овсянниковой, учительницей 2 класса ГБОУ 509 из города Санкт-Петербурга, мы решили - наши дети будут учиться писать письма.

Чему мы хотим прежде всего научить наших детей?

В процессе такого общения дети у детей будут развиваться личностные качества - способность к саморефлексии, внимание к собеседнику, терпение, понимание значимости вежливых слов в общении, культурной значимости орфографически верной письменной речи, осознание необходимости писать грамотно, развитие потребности к постоянному обогащению своего словаря, расширение своего кругозора путем знакомства с новыми географическими объектами и историей своей страны.

А также -  умение выражать мысли письменно согласно ситуации общения,  строить письменное высказывание в виде текста-описания, рассуждения или повествования.

То есть наши дети помимо всего прочего будут учиться рассказывать истории...
Получится ли?
Время покажет.

Друг по переписке, или Давайте писать письма

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Уже много лет я - участник сетевых педагогических сообществ Edcommunity.ru и  Nachalka.com. О достоинствах этих площадок могу рассказывать долго, но сейчас речь не об этом.

На этих площадках я познакомилась с удивительным педагогом - творческим, ищущим, постоянно фонтанирующем идеями - Понятовской Юлией Николаевной. И прочитала у нее об интересном, эффективном и в то же время простом проекте - "Друг по переписке".

С ее помощью мои буквоежки переписывались с детьми из Свердловской области. Были ли трудности? Конечно! Было ли детям интересно и полезно? Несомненно! Рассказывать историю (в письме, да еще не один раз, а систематически) надо учиться, и проект "Друг по переписке" нас этому и учил.

Со своими новыми детьми - букволётами, я решила обязательно участвовать в таком проекте.
Но как найти единомышленников?
Ведь есть три критерия, которые обязательно должны соблюдаться, чтобы взаимодействие было успешным: