Учимся создавать кроссворды, или Читаем сказки

Здравствуйте, ребята!

Давайте подведем предварительные итоги чтения сказок.
Опросник заполнили 20 человек из класса. Это 59%. Значит, более половины детей активно работают с блогом. Молодцы, такой результат радует!

Милана, Арсений, Лера, Леша, Ваня, Настя В., Ника, Никита, Лика, Артем, Максим К., Данил, Вова, Эдик, Коля, Ефрем, Влада, Дима, Олег, Даша Х. ответили на вопросы.

Диаграмма показывает, какие сказки из списка были прочитаны большинством из ответивших детей:

Тепло ли тебе, девица... (пазл от Артема)

Ребята, соберите пазл и отгадайте сказку.
Тепло ли тебе, девица...

Конь бежит, земля дрожит (пазл от Коли)

Соберите пазл, ребята, и отгадайте, что за сказка.
"Откуда ни возьмись конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит….."

И явился ей молодец красоты неописанной (пазл от Миланы)

Соберите пазл, ребята, и отгадайте, что за сказка.

И явился ей молодец красоты неописанной

Читаем сказки, или Читать не вредно

Здравствуйте, ребята! В этом месяце мы читаем сказки. Русские народные сказки и сказки народов мира.

Замечательная получилась игра у нас с вами на уроке в прошлый раз по принципу "Угадай, чей голосок". Заняла она у нас минут 15 урока, но сколько удовольствия успели мы получить :) И сразу можно было выяснить самых главных знатоков сказок! 

Правила простые. 

Сначала готовим отрывок из трех предложений, прочитывая его в технике жужжащего чтения несколько раз. Потом вполголоса - выразительно.

Затем желающий проверить себя ученик вызывается к доске :) Смельчак, одним словом :)

Поворачивается спиной к классу.

Кто-то один из сидящих за партой по моему сигналу читает свой подготовленный отрывок. Сначала первое предложение.

Бывало, что дети угадывали уже по этому первому предложению сказку.

Потом второе.

И третье.

С паузами, конечно.

А стоящий спиной к классу должен был угадать, что это за сказка.

Отличная получилась игра! 

И между прочим, дети предложили.

Друзьям - о Краснодаре, или Друг по переписке (часть 2)

Наш проект "Друг по переписке", о желании участвовать в котором я рассказывала в прошлом году - стартовал.

Вместе с Ириной Николаевной Овсянниковой, учительницей 2 класса ГБОУ 509 из города Санкт-Петербурга, мы решили - наши дети будут учиться писать письма.

Чему мы хотим прежде всего научить наших детей?

В процессе такого общения дети у детей будут развиваться личностные качества - способность к саморефлексии, внимание к собеседнику, терпение, понимание значимости вежливых слов в общении, культурной значимости орфографически верной письменной речи, осознание необходимости писать грамотно, развитие потребности к постоянному обогащению своего словаря, расширение своего кругозора путем знакомства с новыми географическими объектами и историей своей страны.

А также -  умение выражать мысли письменно согласно ситуации общения,  строить письменное высказывание в виде текста-описания, рассуждения или повествования.

То есть наши дети помимо всего прочего будут учиться рассказывать истории...
Получится ли?
Время покажет.

Искусство оригами, или Бумажные кораблики

Кораблики Марьям

На уроке технологии мы учились складывать бумажные кораблики. Те самые, которые раньше умел делать каждый мальчишка.

Я планировала научить детей делать пароходик, но ...
Как оказалось, обычный кораблик у нас в классе сама умеет складывать только Влада :) Эх, современные дети, что скажешь...
Поэтому сначала я решила, что мы должны освоить более простые приемы. Самолетик ведь все умеют делать :)

Сначала я продемонстрировала приемы складывания фигурки. И сколько восторга вызвал у детей момент, когда я развернула непонятную заготовку в руках, и вдруг -  кораблик.

Повторить, как ни странно, сразу удалось не всем, но в итоге дети все перемены раскрашивали свои кораблики или делали их разного размера...

Некоторые ребята сказали, что дома у них есть книги про оригами...

Значит, пришла пора научиться этому древнему искусству - складыванию фигурок из листа бумаги.

Рисуем водой, или Когда мои друзья со мной

Что бы такое придумать, чтобы весело провести время? И желательно - всем классом? И чтобы не ехать далеко? И чтобы учебный процесс не пострадал?

В общем, решили мы с букволетами снова сходить в Детскую школу развития таланта и творчества "ТалантиЯ", тем более что нам обещали интересную и необычную программу - помимо игр и возможности поработать с аппликацией - еще и возможность рисовать на воде!
Заинтересовало нас очень это действие.

В итоге мы получили просто море удовольствия и позитива :)

Как обычно, все было замечательно продумано.

Детей разделили на три небольшие команды - по 9 человек.

Каждая команда под чутким руководством преподавателей старательно выполняла свою часть программы в свое время.

Время

Ребята!
На уроке окружающего мира мы говорили о времени и о том, как день сменят ночь.
Давайте вспомним еще раз...

1. Посмотрите ролик:

2. Найдите в учебнике на стр. 20-21 ответ на вопрос, почему происходит смена дня и ночи.
Подготовьте пересказ. Четко, внятно, без длинных пауз, регламент - 1 минута.

Русский медвежонок, или Что такое - языкознание?

Языкознание кажется многим школьникам сводом сухих и скучных правил. Чтобы преодолеть это заблуждение, открыть детям красоту науки о языке, с 2000 года ежегодно проводится международная игра-конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех" .
Ежегодно она привлекает более 2 миллионов участников из России и десятков зарубежных стран

 Причины популярности "Русского медвежонка" те же, что и у его "старшего брата" - международного конкурса "Кенгуру - математика для всех".

Игра проводится прямо в школах, задания веселы, занимательны и в большинстве доступны не только "одаренным", но и самым обычным детям (что не мешает их содержательности). Даже те участники, которые не слишком увлекаются языкознанием, верно решают хотя бы несколько задач, и мало кто уходит обиженным.