пятница, 29 марта 2019 г.

Такая разная весна...

Ребята!
Страна у нас огромная.

И если здесь, на Кубани, весна уже вступила в свои права, то у наших друзей по переписке в Питере зима еще не собирается уступать.

Найдите на карте Санкт-Петербург и Краснодар.

Между нами 1754 км, 28 часов без остановок на машине, 26 часов на поезде и 2 с половиной часа на самолете. Мы находимся в разных природных зонах. Кубань лежит в зоне степей, Санкт-Петербург - в зоне тайги.
Зима у нас разная.
Помните, как вы удивлялись и даже немножко завидовали, когда читали в письмах о снежных городках, катании на коньках и на санках.

Сравним, какая весна у нас и у них?

После нашей прогулки на каникулах синквейн о весне выглядел так:
Весна.
Холодная, сырая.
Заиграла, в окно стучится, шлепает по лужам.

среда, 27 марта 2019 г.

Весна! Весна! И все ей рады!

Конец марта на Кубани - это уже не ранняя весна.

Солнце светит все ярче, день удлиняется, небо голубеет, растения оживают и животные - птицы, насекомые, звери начинают приходить в себя после зимних холодов.

Наблюдать за победным наступлением весны - одно удовольствие. Конечно, без урока-экскурсии не обойтись.

Нам повезло - предпоследний школьный день 21 марта выдался теплым и солнечным. Экскурсия удалась.
Сначала мы провели метеорологические наблюдения - небо, температура, ветер. А затем - стали искать признаки наступления весны в живой природе.
Появление зеленой травы, почки на березе и клене, весенние цветы (и даже одуванчики), насекомых, приводящих себя в порядок воробьев - все то, что не испугалось нашей шумной ватаги (хотя мы старались вести себя тихо) - мы увидели и обсудили.


воскресенье, 24 марта 2019 г.

Кончил дело - гуляй смело

Ребята!
Наступили каникулы, а значит,  надо хорошенько отдохнуть.
Желаю вам все успеть - наиграться с друзьями, нагуляться на улице, получить удовольствие от хорошей книжки или просмотра кино/мультфильма.

При желании можно повторить тот материал, который вызывает затруднения.

Математика:

Примеры на порядок действий.
Сложение и вычитание двузначных чисел.
Решение задач на деление и умножение.
Решение задач разных видов.

Как всегда, работаем в тетради "Работа над ошибками". Если хотите, чтобы я проверила и даже поставила оценку, то писать следует аккуратно и разборчиво и обязательно указывать номер заданий.

воскресенье, 17 марта 2019 г.

Семейная аудиокнига класса "Маленький принц" А. де Сент-Экзюпери

В течение нескольких недель видела у некоторых детей в руках книги "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери. Видела, и каждый раз говорила, что мы обязательно будем читать эту сказку вместе, что эта сказка такая удивительная, что ее магия раскрывается только когда читаешь ее со взрослыми, и рассказывала, что именно я люблю в этой сказке. А мои букволеты слушали и добавляли что-то свое...
 Люблю чудесную волшебную и в то же время совсем не волшебную историю про Маленького принца, адресованную детям, которые когда-нибудь станут взрослыми. Как написал сам автор в посвящении: "... все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит". Мне, как и многим, кажется, что эту сказку надо читать детям вместе с родителями. И я сама ее перечитываю, потому что тоже забываю, как это - быть ребенком... Учителю нельзя об этом забывать.
И вот на свой день рождения я получила от букволетов неожиданный и потрясающий подарок - аудиокнигу "Маленький принц", созданную их детскими голосами и голосами родителей.


У меня просто нет слов, чтобы выразить моими детям и родителям благодарность за такую фантастическую работу!

среда, 13 марта 2019 г.

По страницам Красной книги (часть 2)

Ребята!
Вы хорошо подготовились, презентация по Красной книге выполнена отлично!
Теперь попробуйте ответить на вопросы теста, которые я подготовила по вашей презентации.


четверг, 7 марта 2019 г.

О.Пройслер "Маленькая Баба-Яга", или Читать не вредно

Отфрид Пройслер
адрес картинки
Об этой книге я узнала из нашей совместной учительской работы "Каталог свободного чтения".
Признаюсь, сама еще не читала, но читала восторженные отзывы тех, кому посчастливилось познакомиться с этой чудесной доброй и смешной книжкой.
Мои дети, которые уже начали ее читать, делают это с большим удовольствием и делятся своими впечатлениями на наших пятиминутках чтения.

Отфрид Пройслер - немецкий писатель. Он "родился 20 октября 1923 г. в городе Райхенберг (Северная Богемия), в городе, где его предки-стеклодувы жили начиная с XV века. Этот городок детства писателя, где жили немецкие мастеровые — суконщики, расположен был у отрогов гор. Леса, горные ручьи, могучие деревья — все, казалось, скрывало сказочных существ — трудолюбивых гномов, хитрых ведьм и всесильных колдунов. Впечатления детства и домашняя атмосфера оказали влияние на творчество писателя. Его бабушка была прекрасной рассказчицей и помнила много народных легенд и преданий о водяных горных духах, о привидениях, живущих в старинных замках. В доме была библиотека в 6 тысяч томов, и книги с раннего детства вошли в жизнь писателя. Отец и мать работали учителями и заботились о развитии художественного вкуса, языкового чутья и речи своих детей. Отец увлекался изучением истории и фольклора родного края и, отправляясь в краеведческие экспедиции, часто брал с собой сына. Впоследствии Отфрид Пройслер в своих произведениях часто использовал сказочные сюжеты, почерпнутые в преданиях Богемии".
Вот одна из причин, почему меня заинтересовала эта книга - сказочные предания, рассказанные на новый лад. Очень часто такие сюжеты становятся классикой - приключения хоббитов, учеников волшебных школ, наш домовенок Кузя... Ну прелесть же!

Итак, ребята, вы читаете о приключениях маленькой Бабы-Яги.

Задание:

1. Публикуем в Диктофонной школе аудиозапись выразительного чтения наиболее понравившегося отрывка из сказочной повести. Длительность отрывка - от 3 до 4 минут.
Критерии:
  • Регламент соблюдается.
  • Все слова произносятся четко, окончания слышны, не "проглатываются"
  • Ударение правильное.
  • Паузы соответствуют логике изложения (соблюдаются знаки препинания).
  • Тон и тембр голоса используются в полную силу и соответствуют логике изложения (голос звучит то громче, то тише, разные персонажи изображены разным голосом)


 2. Составляем кроссворд, чтобы ориентироваться в сюжете и тексте.
Прикрепляйте свои кроссворды в комментариях.

3. Рисуем сюжетный рисунок к сказочной повести. Сюжетный - значит тот, к которому мы можем подобрать отрывок из книги. Рисунки приносим в среду 13 марта.

4. В таблице отмечаем, что задание выполнено. В графе "Начитка" ставим себе баллы по критериям, в остальных графах - "готово".

 Приятного вам чтения, ребята!

среда, 6 марта 2019 г.

Читайте "Волшебника Изумрудного города"!

Чтение удивительной книги Александра Мелентьевича Волкова "Волшебник Изумрудного города" подошло к концу.

С удовольствием вижу у детей в руках продолжение - "Урфин Джюс и его деревянные солдаты", "Желтый туман", "Семь подземных королей". Этих книг нет в списке, но дети взахлеб рассказывают о тех приключениях, которые переживают главные герои. Помнится, мне больше всего из "продолжений" впечатлили "Семь подземных королей". Какая захватывающая и необыкновенная история!

Вообще частенько слышу, как дети в классе говорят о прочитанном. Например, только вчера, на перемене, когда остальные дети ушли, Никита, Коля и Ефрем, доделывая работу по технологии, обсуждали, кто что прочитал, кто на каком моменте остановился... Слышу,  цитируют строчки из стихотворений и поправляют друг друга, если автор назван не верно :) Длилось это пару-тройку минут, но как же безмерно радует... Или подхожу вчера к кабинету, несколько человек уже ждут, а Ульяна стоит с книжкой - читает. Прелесть!

Тот момент, что в классе книга постоянно в руках, мотивирует детей читать. Каждый урок начинается с пятиминутки чтения. И чтение, и технология, и изо, и окружающий мир, и