Такая разная весна...

Ребята!
Страна у нас огромная.

И если здесь, на Кубани, весна уже вступила в свои права, то у наших друзей по переписке в Питере зима еще не собирается уступать.

Найдите на карте Санкт-Петербург и Краснодар.

Между нами 1754 км, 28 часов без остановок на машине, 26 часов на поезде и 2 с половиной часа на самолете. Мы находимся в разных природных зонах. Кубань лежит в зоне степей, Санкт-Петербург - в зоне тайги.
Зима у нас разная.
Помните, как вы удивлялись и даже немножко завидовали, когда читали в письмах о снежных городках, катании на коньках и на санках.

Сравним, какая весна у нас и у них?

После нашей прогулки на каникулах синквейн о весне выглядел так:
Весна.
Холодная, сырая.
Заиграла, в окно стучится, шлепает по лужам.

Весна! Весна! И все ей рады!

Конец марта на Кубани - это уже не ранняя весна.

Солнце светит все ярче, день удлиняется, небо голубеет, растения оживают и животные - птицы, насекомые, звери начинают приходить в себя после зимних холодов.

Наблюдать за победным наступлением весны - одно удовольствие. Конечно, без урока-экскурсии не обойтись.

Нам повезло - предпоследний школьный день 21 марта выдался теплым и солнечным. Экскурсия удалась.
Сначала мы провели метеорологические наблюдения - небо, температура, ветер. А затем - стали искать признаки наступления весны в живой природе.
Появление зеленой травы, почки на березе и клене, весенние цветы (и даже одуванчики), насекомых, приводящих себя в порядок воробьев - все то, что не испугалось нашей шумной ватаги (хотя мы старались вести себя тихо) - мы увидели и обсудили.

Кончил дело - гуляй смело

Ребята!
Наступили каникулы, а значит,  надо хорошенько отдохнуть.
Желаю вам все успеть - наиграться с друзьями, нагуляться на улице, получить удовольствие от хорошей книжки или просмотра кино/мультфильма.

При желании можно повторить тот материал, который вызывает затруднения.

Математика:

Примеры на порядок действий.
Сложение и вычитание двузначных чисел.
Решение задач на деление и умножение.
Решение задач разных видов.

Как всегда, работаем в тетради "Работа над ошибками". Если хотите, чтобы я проверила и даже поставила оценку, то писать следует аккуратно и разборчиво и обязательно указывать номер заданий.

Семейная аудиокнига класса "Маленький принц" А. де Сент-Экзюпери

В течение нескольких недель видела у некоторых детей в руках книги "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери. Видела, и каждый раз говорила, что мы обязательно будем читать эту сказку вместе, что эта сказка такая удивительная, что ее магия раскрывается только когда читаешь ее со взрослыми, и рассказывала, что именно я люблю в этой сказке. А мои букволеты слушали и добавляли что-то свое...
 Люблю чудесную волшебную и в то же время совсем не волшебную историю про Маленького принца, адресованную детям, которые когда-нибудь станут взрослыми. Как написал сам автор в посвящении: "... все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит". Мне, как и многим, кажется, что эту сказку надо читать детям вместе с родителями. И я сама ее перечитываю, потому что тоже забываю, как это - быть ребенком... Учителю нельзя об этом забывать.
И вот на свой день рождения я получила от букволетов неожиданный и потрясающий подарок - аудиокнигу "Маленький принц", созданную их детскими голосами и голосами родителей.

У меня просто нет слов, чтобы выразить моими детям и родителям благодарность за такую фантастическую работу!

По страницам Красной книги (часть 2)

Ребята!
Вы хорошо подготовились, презентация по Красной книге выполнена отлично!
Теперь попробуйте ответить на вопросы теста, которые я подготовила по вашей презентации.

О.Пройслер "Маленькая Баба-Яга", или Читать не вредно

Отфрид Пройслер
адрес картинки

Об этой книге я узнала из нашей совместной учительской работы "Каталог свободного чтения".
Признаюсь, сама еще не читала, но читала восторженные отзывы тех, кому посчастливилось познакомиться с этой чудесной доброй и смешной книжкой.
Мои дети, которые уже начали ее читать, делают это с большим удовольствием и делятся своими впечатлениями на наших пятиминутках чтения.

Отфрид Пройслер - немецкий писатель. Он "родился 20 октября 1923 г. в городе Райхенберг (Северная Богемия), в городе, где его предки-стеклодувы жили начиная с XV века. Этот городок детства писателя, где жили немецкие мастеровые — суконщики, расположен был у отрогов гор. Леса, горные ручьи, могучие деревья — все, казалось, скрывало сказочных существ — трудолюбивых гномов, хитрых ведьм и всесильных колдунов. Впечатления детства и домашняя атмосфера оказали влияние на творчество писателя. Его бабушка была прекрасной рассказчицей и помнила много народных легенд и преданий о водяных горных духах, о привидениях, живущих в старинных замках. В доме была библиотека в 6 тысяч томов, и книги с раннего детства вошли в жизнь писателя. Отец и мать работали учителями и заботились о развитии художественного вкуса, языкового чутья и речи своих детей. Отец увлекался изучением истории и фольклора родного края и, отправляясь в краеведческие экспедиции, часто брал с собой сына. Впоследствии Отфрид Пройслер в своих произведениях часто использовал сказочные сюжеты, почерпнутые в преданиях Богемии".

Источник

Вот одна из причин, почему меня заинтересовала эта книга - сказочные предания, рассказанные на новый лад. Очень часто такие сюжеты становятся классикой - приключения хоббитов, учеников волшебных школ, наш домовенок Кузя... Ну прелесть же!

Итак, ребята, вы читаете о приключениях маленькой Бабы-Яги.

Задание:

1. Публикуем в Диктофонной школе аудиозапись выразительного чтения наиболее понравившегося отрывка из сказочной повести. Длительность отрывка - от 3 до 4 минут.
Критерии:

• Регламент соблюдается.
• Все слова произносятся четко, окончания слышны, не "проглатываются"
• Ударение правильное.
• Паузы соответствуют логике изложения (соблюдаются знаки препинания).
• Тон и тембр голоса используются в полную силу и соответствуют логике изложения (голос звучит то громче, то тише, разные персонажи изображены разным голосом)

 2. Составляем кроссворд, чтобы ориентироваться в сюжете и тексте.
Прикрепляйте свои кроссворды в комментариях.

3. Рисуем сюжетный рисунок к сказочной повести. Сюжетный - значит тот, к которому мы можем подобрать отрывок из книги. Рисунки приносим в среду 13 марта.

4. В таблице отмечаем, что задание выполнено. В графе "Начитка" ставим себе баллы по критериям, в остальных графах - "готово".

Интересная викторина про Отфрида Пройслера

 Приятного вам чтения, ребята!

Читайте "Волшебника Изумрудного города"!

Чтение удивительной книги Александра Мелентьевича Волкова "Волшебник Изумрудного города" подошло к концу.

С удовольствием вижу у детей в руках продолжение - "Урфин Джюс и его деревянные солдаты", "Желтый туман", "Семь подземных королей". Этих книг нет в списке, но дети взахлеб рассказывают о тех приключениях, которые переживают главные герои. Помнится, мне больше всего из "продолжений" впечатлили "Семь подземных королей". Какая захватывающая и необыкновенная история!

Вообще частенько слышу, как дети в классе говорят о прочитанном. Например, только вчера, на перемене, когда остальные дети ушли, Никита, Коля и Ефрем, доделывая работу по технологии, обсуждали, кто что прочитал, кто на каком моменте остановился... Слышу,  цитируют строчки из стихотворений и поправляют друг друга, если автор назван не верно :) Длилось это пару-тройку минут, но как же безмерно радует... Или подхожу вчера к кабинету, несколько человек уже ждут, а Ульяна стоит с книжкой - читает. Прелесть!

Тот момент, что в классе книга постоянно в руках, мотивирует детей читать. Каждый урок начинается с пятиминутки чтения. И чтение, и технология, и изо, и окружающий мир, и