Читать не вредно, или Н. Носов "Витя Малеев в школе и дома"

ссылка на изображение

С творчеством писателя Николая Николаевича Носова дети знакомятся с раннего детства. 

Кто из детей не любит Незнайку? Не переживает за Володю и Вадика, испугавшихся шляпы? Не возмущается поступком Котьки, испортившего чужую горку? 

Николай Николаевич Носов – советский детский писатель, подаривший своим читателям несколько замечательных книг.

 Годы жизни писателя - 1908-1976.

 Детство Николая Носова пришлось на трудные годы в стране. Первая мировая война, революция, голод... Мальчику рано пришлось идти работать, чтобы помочь семье. В юности он сменил немало профессий, в итоге решил стать химиком, но в последний момент передумал и поступил на кинематографию, стал драматургом и режиссером. 

Детская литература увлекла Николая Носова уже во взрослые годы, когда у него подрос сын. Сочиняя для сына интересные истории, Николай Носов понял, что ему нравится быть рассказчиком. Так, в 1938 году вышел его первый рассказ "Затейники" (помню, что в 4 года это был любимый рассказ моего сына, мне приходилось читать его снова снова), потом случился длинный перерыв в писательской работе, потому что наступила война. И только во второй половине 40-х годов Носов вернулся к писательскому труду. Его короткие, легкие, увлекательные

рассказы публиковались в журнале «Мурзилка». Юные читатели, недавно освоившие «Букварь», с удовольствием читали о забавных проделках своих сверстников в рассказах «Огурцы», «Мишкина каша», «Фантазеры», «Живая шляпа».

Предлагаю вам вспомнить, уважаемые читатели блога, произведения Николая Носова.

Конечно, можно сказать, что произведения Николая Носова нравятся детям, потому что они веселые и смешные. Но смех - дело серьезное.  

Произведения Носова не просто смешат, они заставляют о многом задуматься. . Веселя своих читателей, Николай Носов умеет заставить маленького читателя подумать - а где я в этом рассказе? Похож ли я на главного героя? И хочу ли я быть на него похожим? 

Уже в который раз перечитывая "Витя Малеев в школе и дома", я получаю такое же удовольствие, как и в первый раз. 

Оставлю тут некоторые вопросы, на которые завтра на уроке будем искать ответы.

Обратили ли вы, ребята, на то, с каким настроением шел Витя в школу? А как встретили друг друга ребята? Что-то удивило? Какие мысли Вити показались вам знакомыми? 

Как появился в классе Костя  Шишкин? Как думаете, что можно сказать о нем уже по его первому впечатлению? 

Как думаете, за какие качества характера ребята выбрали старостой класса Глеба Скамейкина? 

Еще: от чьего лица ведется повествование. Как думаете, почему автор выбрал эту форму изложения текста?

Можно отвечать в комментариях на мои вопросы.

Задание (на выбор):

1. Задайте 3 тонких вопроса (вопросы начинается со слов: "Где? Кто? Когда? Как?") и 2-3 толстых вопроса ("Почему? Как думаете?). Тонкие вопросы требуют знания текста, толстые - заставляют рассуждать. В толстых вопросах можно сравнивать события или героев, проводить параллели.

2. Нарисуйте сюжетный рисунок к любому отрывку повести, на обратной стороне напишите цитату, к которой подходит ваш рисунок.

3. Создайте викторину в LearningApps или игру "Верю-не верю" с помощью сервиса GOConqr по тексту повести.

Приятного вам чтения, ребята!