Концерт Детского хора России (рассказ Коли)

Здравствуйте, уважаемые читатели блога и мои одноклассники-букволеты!

 Хочу рассказать о своей поездке в составе делегации от МЭЦ на концерт Детского хора России, который состоялся в Кремлевском дворце 23 декабря в Москве.
 В нем участвовало 500 детей со всех регионов России. Это уже традиция с 2014 года.

 Первые дни мы много работали - репетиции были с 8 утра до 20 часов вечера. Нас разделили на группы, так как репетиции проходили по разным музыкальным школам, из-за большого количества участников.

Но все равно педагоги нашли время, и мы посетили музыкальный музей, попали на лекцию об органе. Услышав звучание этого инструмента еще в Краснодаре в органном зале, я влюбился в этот звук и для меня большая радость узнать, как он устроен и как на нем играть.

В гостях у Гудвина, или Встречаем Новый год

Заказывать билеты в театр на новогоднее представление надо заранее - еще в сентябре. Вот мы с ребятами и родителями и решили, что обязательно в этом году, так же, как и в прошлом, пойдем в Музыкальный театр и еще в сентябре приобрели билеты.

Зал, как обычно, был полон!

В начале - новогодняя реприза, где сказочные герои чуть приоткрыли завесу предстоящего действия.

Нас ждало удивительное приключение.
В гости к волшебнику Гудвину пришли самые разные сказочные герои - и все со своими желаниями.

Приближаем праздник, учим песню

Ребята! Предлагаю вам выучить песню про самый чудесный и волшебный праздник - про Новый год.

 

Мы снова рисуем на воде, или ТалантиЯ у нас в гостях

Когда-то с детьми мы ходили в гости в уютную студию Детской школы развития таланта и творчества "Талантия" и просто отличнейшим образом провели там время... Все хотелось повторить, но никак не получалось выбрать время и вот в этот раз получилось как в пословице - "Если гора не идет к Магомеду...".

Маргарита и Анастасия пришли к нам в класс и за два урока провели два замечательных мастер-класса!

Сначала мы рисовали в технике эбру. Признаться, я немного опасалась этого момента - детей много, а наших ведущих - только две. Одно неосторожное движение - и работа будет испорчена.Но оказалось, зря :) Дети, конечно, тихо работать не умеют, делятся иногда слишком громко своими эмоциями, иногда не слушают, поэтому делают не так, как надо, но Маргарита и Анастасия были очень терпеливы и внимательны, в итоге у каждого ребенка получился удивительный, словно воздушный, снежный пейзаж с пушистой елочкой посередине. И так быстро - всего за урок!

Д. Родари "Путешествие Голубой стрелы" (продолжение)

Здравствуйте, ребята!
На уроке вы активно показали себя и свое знание текста сказки. Ваши вопросы, которые касались фактического содержания, были отличными. В таблицу я внесла ваши данные. Проверьте, пожалуйста, наличие.

Долго мы с вами обсуждали вчера на уроке вопрос - как соприкасаются в сказке Д. Родари сказочное и реальное? И какая реальность в этой сказке? Стоит ли детям знать о ней?
Конечно, в нашей благополучной сытой жизни трудно представить себе голод и холод, бесконечную тяжелую работу и беспросветную нужду. Но я видела и слышала, что многие моменты затронули ваше сердечко, ребята! В основном это были грустные истории, связанные с игрушками, а не с детьми, вы жалели и переживали за них, вы чувствовали, а это главное. Спасибо Вам!
 И когда мы попытались проследить за ходом сюжета, то оказалось, что несмотря на острые социальные мотивы, в сказке много добрых, светлых, настоящих рождественских событий. Сострадание и милосердие творят настоящие чудеса!

Читая и перечитывая сказку, я хочу, чтобы вы обращали внимание на цитаты Д. Родари.

Робототехника, Робофест-Юг и Робофишки (рассказ Коли)

Добрый день, уважаемые читатели блога!
 Я хочу Вам рассказать о своем увлечение – робототехнике и событиях, связанных с ним.

В декабре мне удалось побывать на двух важных мероприятиях

5 декабря я побывал на Фестивале « Робофест-Юг», он проходил в городе Краснодаре в Кубанском государственном технологическом университете.

 Мы готовились своей командой, задача была собрать робота и написать заданную программу, чтобы он выполнял определенные действия. Нам не могли помогать и подсказывать педагоги и старшие ребята. Мы волновались, но хорошо справились с заданием.

 На фестиваль приехали ребята с разных городов, но, к сожалению, мы были так заняты и не смогли пообщаться.

Для меня это бесценный опыт, интересно проведенное время. Наша команда, сделала выводы и будет готовится для участия в следующих соревнованиях и фестивалях по робототехнике.

Читаем "Путешествие Голубой стрелы" Д. Родари

Ребята!

В декабре к урокам внеклассного чтения мы читаем книгу Джанни Родари "Путешествие Голубой стрелы". 

Несколько слово о Джанни Родари:

Джанни Родари вырос в семье булочника и прислуги. Маленький Джанни сочинял стихи, учился играть на скрипке и с удовольствием рисовал, мечтая стать знаменитым художником. Когда мальчику было всего девять лет, его любимый отец, который всегда жалел бездомных кошек, собак и вообще всякое живое существо, спас во время проливного дождя маленького котенка, который чуть не утонул в огромной луже. Котенок был спасен, а вот добрый булочник простыл под холодным дождем, заболел воспалением легких и умер.

Мир растений

Ребята!

Посмотрите видеоурок о растениях для повторения, повторите, что узнали, с помощью таблицы "Разнообразие растений" в классе. Как обычно, на следующем уроке вы будете воспроизводить подобную таблицу на уроке.

Прочитайте текст учебника на странице 80-81.

Найти в тексте учебника ответы на вопросы:

1. В каких частях растений образуются сахар и крахмал?

2. Какой газ из воздуха необходим растениям для работы "чудесной кухни"?

3. Что является источником энергии для работы "чудесной кухни"?

4. Каким образом растения связывают в одну цепочку Солнце и все живое на Земле?

Чудо под ногами

Ребята!
Подготовьте ответы на вопросы:

I уровень:
1. Что такое почва?
2. Главное свойство почвы.
3. Состав почвы.
4. Животные, живущие в почве.
5. Имя ученого, создавшего науку - почвоведение.

II уровень:
1. Как животные почвы влияют на ее плодородие?
2. Какое значение имеет почва для живой природы?
3. Какое значение имеет почва для хозяйственной деятельности человека?

Читаем Веру Чаплину (часть 2)

Продолжаем читать рассказы Веры Чаплиной.
В таблице "Шаги к успеху" ставьте "1" в той колонке, задание которой выполнили.

Задание:

№1. Ответить на вопросы кроссворда. 

№2. Составить синквейн о героях ее рассказов.

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
 Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

(источник)

Синквейн размещаем на виртуальной доске.

Уроки доброты, или Читаем книги В. Чаплиной

Вера Чаплина родилась 24 апреля 1908 году.
Животные всегда были в ее жизни.

Она вспоминала: «Мама никогда не возражала против моих четвероногих и крылатых поселенцев, и я этим широко пользовалась… В моем маленьком уголке для игрушек находили себе приют самые разнообразные малыши. В кукольной кроватке пищали выпавшие из гнезда птенцы, а в больших и маленьких ящичках копошились притащенные кем-то мышата, ежата, котята… За всеми своими питомцами я тщательно ухаживала: кормила их, выносила на прогулки… Скоро они становились взрослыми, но долго у меня не задерживались. Птиц я выпускала на свободу, мыши разбегались сами, а остальных разбирали знакомые. Но мой уголок пустовал недолго, проходило немного времени, и он опять пополнялся новыми питомцами…».

Ее детство пришлось на тяжелые революционные годы. Голод, скитания, детский дом - в детстве пришлось девочке пережить немало горя. Но животные были у нее и в детском доме, которых приходилось не только чем-то кормить, но и защищать. Яростно вступала маленькая худенькая девочка на их защиту, дралась отчаянно, и с ней предпочитали не связываться.
Именно любовь к животным помогла ей не озлобиться, остаться человеком, не стать жестокой в то тяжелое время.

Самое главное вещество

Ребята! Предлагаю вам закрепить тему "Самое главное вещество" - о воде.
Посмотрите, пожалуйста, урок "Круговорот воды в природе".
Домашнее задание:
Обязательное: прочитать текст учебника стр. 62-65, ответить на вопросы в конце текста.
По выбору:
1. Составить тестовые вопросы по теме "Самое главное вещество" (пользуемся текстом учебника и материалом видеоурока).
2. Нарисовать в тетради схему круговорота воды в природе.
3. Найти в различных источниках интересные факты про воду, оформить свои находки на листе формата А5.

Невидимое сокровище

Ребята!
В качестве дополнительного материала по теме "Невидимое сокровище" можно посмотреть урок "Свойства воздуха".

Творческое домашнее задание - создать тест из 3-4 вопросов вот по такой форме:

 Где используется свойство воздуха "Способность плохо проводить тепло":
1. В воздушных тормозах транспорта
 2. В оконных рамах
3. В колоколе-колпаке под водой.

Как видите, я использовала материал видеоурока, что и вам советую. Вопросы пишем в комментариях.

Обязательно прочитайте рассказ "Невидимое сокровище" в книге "Великан на поляне" (стр.145-146). Обсудите содержание рассказа с родителями.

Успешной работы, ребята!

Мир небесных тел (рассказы букволётов)

Молодцы, ребята! Очень ответственно подошли к подготовке домашнего задания! Все ваши работы публикую на виртуальной доске "Мир небесных тел". Большое спасибо Татьяне Алексеевне за ее создание!

Посмотреть на большом экране можно здесь.

Мир небесных тел

Ребята!
В качестве творческого домашнего задания предлагаю вам подготовить сообщение о любом космическом теле.
Для подготовки можно использовать материал урока "Планеты Солнечной системы"
Презентацию, которую готовили мои дети-буквоежки к этому уроку, когда учились во 2 классе - "Мир небесных тел"
Научно-популярные интернет-программы телестудии "Роскосмоса" "Космическая среда". Мне понравился выпуск 147 (про Венеру).
Критерии вашего сообщения:
1. Начало: "Я расскажу о ..."
2. Звучит фраза: "Меня заинтересовало это космическое тело, потому что..."
3. Рассказ своими словами.
4. Все слова понятны, если даются термины, то им даны понятные определения.
5. Регламент - от 1 до 2 минут.
Работы публикуем в Диктофонной школе.
Успешной и интересной работы, ребята!

Из чего состоит всё

Ребята! Для закрепления непростой темы - "Из чего состоит всё" предлагаю вам посмотреть еще раз урок "Тела, вещества, частицы" и пройти тренажеры буквоежек - моих детей-старшеклассников :)
Тело и вещество
Твердые, жидкие и газообразные тела (Вадим)
Тела и вещества (Денис)
Из какого вещества сделано тело (Денис)

В качестве творческого домашнего задания - почувствуйте себя исследователями.

Желаю успешной работы, букволёты!

Читаем волшебные сказки

Здравствуйте, ребята!
 В октябре мы читаем волшебные сказки.
Давайте посмотрим, что уже получается.

Я собрала для вас очень простые викторины по сказкам с выбором правильного ответа на просторах Сети.

Викторина по сказке "Волшебное кольцо"
Викторина по сказке "Сивка-Бурка"
Викторина по сказке "Финист Ясный сокол" 
Викторина по сказке "Царевна Лягушка"
Викторина по сказке "По щучьему веленью"
Викторина по сказке "Елена Премудрая"
Викторина по сказке  "Василиса Прекрасная"

Диафильм по сказке 
"Морской царь и Василиса Премудрая" 
"Семь Семионов"
"Пойди туда - не знаю куда, принес то - не знаю что"

Обитатели морей Краснодарского края

Здравствуйте, ребята и читатели нашего блога! 

По кубановедению мы проходим тему "Водоёмы Краснодарского края". 

Предлагаю вам вспомнить, ребята, что мы с вами уже говорили о двух самых больших водоемах - о морях.

Прочитайте внимательно информацию в учебнике и освежите в памяти интересные факты об обитателях этих морей, тем более что это вы сами ее когда-то находили и оформляли :)

 

Как мы снимали диафильм (обобщение)

Работа над созданием диафильмов закончена. Третьеклассники впервые попробовали себя в роли актеров, режиссеров, сценаристов-постановщиков, редакторов...
Судя по реакции детей - работа прошла на ура и оставила неизгладимое впечатление :)
Удивительно слажено и оперативно сработали все команды.
Диафильмы получились и постановочные, и рисованные.
В некоторых командах активно помогали родители (ах, мои замечательные, активные, креативные родители!), одна команда работали на 80% сами, еще одна команда всю режиссерскую работу сделала прямо на подготовительном уроке у меня на глазах. Из 8 диафильмов 6 - собраны в Гугл-презентации, 2 - с помощью программ для создания слайд-шоу.
Сегодня на уроке дети смотрели диафильмы своих одноклассников, оценивали, соответствуют ли они критериям.
Потом заполняли опросник Как я работал в команде.
Попрошу еще вас, ребята, заполнить вот эту анкету. 
Посмотрим, что получилось лучше всего и что именно понравилось.

Диафильм "Тайное становится явным"

Команда "Весельчаки" - Ефрем, Миша, Вова, Влада, Аврора - представляют диафильм "Тайное становятся явным".
Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильм "Живой уголок"

Команда "Зверята" - Лика, Максим, Вероника, Ваня - представляют  свой диафильм по рассказу В. Драгунского "Живой уголок".

Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильм "Он живой и светится"

Команда "Светлячки" - Артем В., Дима, Ева, Егор, Даша - представляет диафильм "Он живой и светится".

Посмотреть на большом экране можно здесь.

Готовимся к проверочной работе по окружающему миру

Ребята!
На уроках окружающего мира мы изучили раздел "Радость познания".
Впереди - проверочная работа. Она будет в среду 2 октября.
Предлагаю вам подготовиться.
Вот примерный перечень вопросов.
1. Назовите способы изучения окружающего мира (смотрим тетрадь и учебник стр. 8-9)
2. Перечислите этапы проведения наблюдения или опыта (стр. 9).
3. Какие измерительные инструменты и приборы можно использовать для изучения окружающего мира? (стр. 10)
4. Что такое план местности? (Это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков).
5. Что такое карта? (Это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, выполненное с помощью условных знаков).
6. Что надо знать, чтобы правильно читать карту? (стр. 26)

Диафильм "Кот в сапогах"

Команда "Гастролёры" - Никита, Леша, Лера, Милана, Сережа - представляют диафильм по рассказу В. Драгунского "Кот в сапогах".

Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильм "Двадцать лет под кроватью"

Команда "Рассказы Драгунского" - Данил, Лера, Коля - представляют свой диафильм "Двадцать лет под кроватью".
Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильм "Друг детства"

Команда "Веселые ребята" - Эдик, Ярки, Ульяна, Лиза -
 представляют свой диафильм "Друг детства"
Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильм "Заколдованная буква"

Команда "Любимый Драгунский" - Арсений, Нася В., Максим, Олег - представляют свой диафильм "Заколдованная буква".
Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильм "Девочка на шаре"

Представляем 1-ый диафильм, созданный букволётами.

 Команда "Циркачи" - Вова К., Марьям, Ростислав, Настя С.

Посмотреть на большом экране можно здесь.

Диафильмы к рассказам В. Драгунского

Здравствуйте, ребята!
Приступаем к самому интересному этапу в чтении рассказов В. Драгунского - мы будем создавать диафильм.

На уроке вы определились, какой рассказ вам понравился больше всего и даже составили к нему план. Вот с этого и начнем.

 Диафильм = иллюстрации + текст

 Иллюстраций в вашем диафильме должно быть не менее пяти.
 В результате у вас должно получиться что-то вроде картинного плана рассказа (если слайдов будет 5) или что-то похожее на диафильм (если слайдов будет около 10)
. К иллюстрациям подберите из рассказа небольшие отрывки и напечатайте их на соответствующих слайдах. (Озвучивать голосом не надо!)

 Общие требования к оформлению диафильма:
Титульный слайд:

Викторина по "Денискиным рассказам"

Ребята!
Думаю, что вы уже дочитали список рассказов В. Драгунского.
Готовимся к уроку внеклассного чтения.
Предлагаю вам ответить на вопросы викторины.


Как всегда, напоминаю вам, что работа в блоге - это подготовка к уроку. У вас есть

Планета на листе бумаги

Ребята! Внимательно рассмотрите карту в учебнике на странице 24-25, научитесь на ней быстро находить различные географические объекты. Можно устроить соревнования с родителями :)
Для подготовки предлагаю пройти несколько тренажеров.
Успешной работы, букволёты!

Прогулка по Краснодару

Учебный год начался у нас с прогулки по любимому городу.

Давно хотела попасть на экскурсию, которую организует "Туристско-информационный центр города Краснодара" Уже была с буквоежками, поэтому точно знала, что и букволёты не разочаруются.

Денёк радовал - тёплое, но не жаркое солнышко и легкий ветерок, который почти не ощущался. Обожаю раннюю осень! Вот даже настроение у меня другое, когда слышу шуршание листвы под ногами, когда деревья наряжаются в яркие цвета,  когда прогулка в радость.
 Наверное, избалованы мы нашим южным летом и его удушающей жарой :)

Прогулка наша началась у Войскового собора святого благоверного князя Александра Невского. Казаки считали его своим покровителем. Когда-то на месте собора стояли Северные ворота города-крепости Екатеринодара, а это место было полуостровом, окруженным с двух сторон

Читательское лето (часть 13)

Здравствуйте, ребята!
Последняя неделя перед учебным годом...
Последний обзор читательских дневников. Неделя 13-ая, так что некоторые уже долетели/добежали/дошли/добрели до финиша.

Ну что, смотрим, кто и что читал.

Начну с Максима К. В его дневнике на последней странице увидела вот эти стихотворные строчки.

…Лежу на диване. Удобно. Приятно.
Смотрю телевизор, и всё мне понятно.
Другие придумали – мне показать.
Не надо ни думать, ни воображать.
Но мама сказала: – Ты видишь чужое.
Занятие это, считаю пустое.
А с книгой полезнее время твоё:
Читаешь чужое, а видишь своё!

"Читаешь чужое, а видишь - своё". Как же точно сказано. Спасибо, Максим! А советует он нам прочитать сказочную повесть о Дяде Федоре. Любимое чтение моих букволетов :) Отзыв, как всегда, на высоте, Максим!

Лера В. тоже читала о Дяде Федоре.

  Ярик и Вова читали моего любимого Киплинга. Очень советую прочитать "Заповедь" Р. Киплинга вместе с родителями. Я больше всего люблю это стихотворение в переводе М. Лозинского.

Кубань родная, нежно воспеваю...

Здравствуйте, мои дорогие ребята!
Освежим в памяти знания о нашем самом лучшем в мире родном доме - о Краснодарском крае?

Достопримечательности Краснодара

Помните, какую замечательную газету вы создали в 1 классе?
Рассмотрите ее еще раз - возможно, памятники нашего города покажутся вам совсем родными.
Но у нас в крае есть еще города. Найдите их на карте:
Города Краснодарского края

В каких городах и станицах нашего края вам удалось побывать? Что интересного вы там увидели?
В этом году мне больше всего запомнилась поездка в Сочи. Давно мечтала еще раз побывать в Дендрарии. Изумительный, удивительный, прекрасный парк!!! Зеленая сокровищница российских субтропиков. Около 1800 видов растений. Умиротворение и сказка.
А где были вы? Что видели?

Читательское лето (часть 11-12)

Здравствуйте, ребята!

Август перевалил за середину, а значит, совсем скоро снова школа. Знаю, что некоторые из вас ее очень ждут :) Даже те, кто не слишком любит учиться, ждут ее ради встречи с друзьями-одноклассниками. Это очень здорово! Когда в школе есть друзья, учиться как-то намного интереснее. Думаю, вы читали об этом в книгах Н. Носова, В. Драгунского, И. Пивоваровой, В.Голявкина... Помните, как проходила встреча детей в первой главе книги о Вите Малееве? И смешно, и весело, и так хочется попасть к этим ребятам - такие они добрые и забавные. Кто из вас уже прочитал эту книжку? Кто из вас хочет такой же душевной встречи со своими друзьями? Давайте ее организуем!

Я сейчас читаю "Параллельные жизнеописания Плутарха". Читаю - и диву даюсь - какая серьезная и прекрасная книга. Раньше она входила в круг чтения детей примерно вашего возраста, ребята. Перевели ее на русский язык В. Алексеев, С. Соболевский, Е. Озерецкая, С. Ошеров, Е. Пастернак. Красивый старинный язык, так хорошо течет, прямо услада от невнятной быстрой современной речи. Очень советую вам когда-нибудь (можно вместе с родителями) прочитать отрывки из этой древней книги.

Давайте посмотрим, что же вы читаете в эти душные августовские дни.

Стихи, которые мы учили

Ребята! Во 2 классе мы учили разные стихотворения. Я насчитала их 18. Конечно, не все мы учили полностью, некоторые только частями, но все-таки... Давайте проверим, есть ли среди нас такие, кто помнит хотя бы одно-два-три. Сначала - вспомним автора и название :) Напоминаю, что имена-отчества поэтов и писателей мы тоже должны знать.

Предупреждаю, что задание нелегкое.
 Напишите в комментарии, какое из перечисленных стихотворений вы помните полностью. И авторов каких стихотворений сразу узнали...
Буду ждать ваших ответов! :)

Повторяем таблицу умножения

Ребята! До конца лета еще далеко, но начинаем входить в ритм.

Предлагаю вам повторить нашу любимую таблицу умножения. Сначала -
разминка:

Таблица на 2
Таблица на 3
Таблица на 4
Таблица на 5
Таблица на 6
Таблица на 7
Таблица на 8
Таблица на 9

Теперь - задание:
зайдите в классную комнату IearningApps под своим логином и паролем и выполните 2 последних тренажера на таблицу умножения.

Вы же помните, что в классной комнате я могу видеть, что именно вы делали. Приятно видеть, что почти у всех последние задания выполнены и клеточки горят зеленым цветом. Выполнили - пишем в комментариях, что получилось, а что не очень :)

И задание для самых продвинутых:
попробуйте создать свой тренажер, используя эти два последних в качестве шаблона. После проверки они тоже появятся в классной комнате.

Желаю удачи, ребята!

Живой язык природы, или II Летний поэтический фестиваль

Хорошо ли ваши дети читают стихи? И надо ли их учить красиво и выразительно читать стихи? И как их учить?
Я часто использую такой прием (спорный в преподавании литературы) как подражание. Вот удивительно - слушали дети одно и то же чтение, а каждый из них прочитал стихотворение по своему. Я не смогла выбрать лучшее прочтение, да и не ставила перед собой такую задачу. Мне просто было ошеломляюще приятно получить 17 детских работ уже в разгар лета. Значит, часть моих букволетов любит и читает стихи. Чудесные, чудесные дети!
Виртуальную доску вынесла на правую панель, чтобы в любой момент можно было насладиться трогательным исполнением.

ссылка на доску на большом экране

Спасибо, мои дорогие ребята и уважаемые родители!

Читательское лето (часть 9-10)

Здравствуйте, ребята!

Очень мне нравится, что вы продолжаете читать. Это так радует, что и передать трудно. Впереди 3-ий класс, будет весело :)

Хочу сделать несколько напоминаний!
1. Летнее чтение - ежедневное обязательное времяпровождение. От 30-и минут :)
2. Летняя книга - это та книга, которая "зацепила". Если, прочитав страниц 5-10, сюжет не захватил, попробуйте другую. В отличие от обязательного списка в течение года. летний список - рекомендательный.
3. Читая, старайтесь "включать режим просмотра кинофильма". Получать удовольствие от чтения можно только тогда, когда воображение рисует картины.
4. Читая, представляйте себя на месте героя или себя рядом с героем. Оживляйте персонажей.
5. Обязательно читайте стихи! Классические стихи. Если в голове при чтении стихов появляются картины, поздравляю - вы вышли на новый уровень.

Ну и не могу не сказать, что все это получится только в том случае, если ваша скорость чтения соответствует определенной норме. Когда технический процесс соединения букв в слова уже не вызывает затруднений, в игру вступает ваше воображение и начинается волшебство :)

Итак, что же вы прочитали на этой неделе?

Читательское лето (часть 7-8)

Здравствуйте, ребята!

Очередная неделя ознаменовалась проверкой ваших читательских дневников. Очень радует, что многие ребята относятся к летнему чтению очень добросовестно, а еще - что для некоторых чтение уже стало привычкой и удовольствием. Вижу это по вашим отзывам.

Есть пара рекомендаций, которые надо учитывать при написании отзыва. Хочу их напомнить.

1. Обязательно уточняем жанр.
2. Отзыв - это не пересказ. Это ваше личное отношение к тому, что вы прочитали.
3. Постарайтесь не путать лица. То есть отзыв - о вас. Не следует вести рассказ от лица героя, даже если в произведении повествование велось от лица автора.

Продолжайте читать и получать удовольствие от чтения.

Не могу не напомнить мою любимую цитату о чтении Даниэля Пеннака из книги "Как роман": "Парадокс чтения: оно уводит нас от реальности, чтобы наполнить реальность смыслом". Попробуйте с помощью родителей понять ее значение...

Итак, что же вы прочитали на этой неделе?

Кстати, обязательно прошу вас обратить внимание на отзыв Лики и Арсения. Мне кажется, очень интересные книги рекомендуют к прочтению эти дети :)

Живой язык природы, или Букволеты читают стихи

Природа не имеет органов речи, но создаёт языки и сердца, 

при посредстве которых говорит и чувствует. 

И.В. Гёте

Татьяна Алексеевна, мама Максима К., не только помогла мне в создании виртуальной доски padlet.com, где будут собраны прочтения стихотворений букволетами, но и нашла так подходящее высказывание Иоганна Гёте. 

Вчитайтесь в него, ребята!

Поэты - это те люди, посредством которых говорит с нами природа. Они умеют видеть, чувствовать и описывать порой незаметные глазу, но удивительно мощные по воздействию силы природы - жаркий полдень, вечно не в ладу с ветром рябинки, сухой запах цветов, стеклянный свод неба.

Поэзия - это не просто рифма и ритм, ребята. Поэтому некоторые стихотворения, которые были выбраны вами в интернете, не попали на доску. "Что вижу, то пою", простое перечисление явлений в рифму - это не стихи.

Желаю вам научиться отделять хорошую поэзию от не очень хорошей :)

Читайте классику, развивайте воображение и метафоричное мышление (пусть вы еще мало что знаете об этом), но чувствовать - умеете.

Буду ждать продолжения!

ссылка на нашу доску

Как мы учимся читать стихи - "Поэзия - высшая форма речи..."

Как мы читали стихи в 1-ом классе - "Как читать стихи выразительно".

Поэзия - высшая форма речи...

Часто ли вы читаете стихи?

В самом деле, такой вопрос поставит в тупик многих. Поэзия стоит на последнем месте в списке запросов в библиотеке. Я наводила справки :)
Люблю ли я стихи?
Я люблю читать определенных авторов, помню наизусть то, что учила в юности - Ахматову, Цветаеву, Блока, Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Асадова, Тушнову.
 Вот странная человеческая память. Что учила в юности, помню до сих пор, а несколько строчек Бродского, которого читала совсем недавно, с трудом запомнила)).

Существует немало проанализированных причин, почему люди любят читать стихи.

Объяснить механизмы воздействия стихов на человека тщетно пытались многие великие умы. Поэзия - высшая форма речи, говорил И. Бродский. У настоящей поэзии, говорит О. Даниленко, автор книги "Душевное здоровье и поэзия", есть три дара людям: способность выводить за пределы эмпирической реальности в мир духовной сущности и ориентиров, давать знания чужого опыта душевной жизни, внушать то или иное настроение.

Читать стихи - это обладать ярким образным воображением, аналитическим и ассоциативным  мышлением, понимать внутреннюю форму слова, обладать широким кругозором (в стихах часто встречаются отсылки к историческим и культурным событиям), уметь ставить себя на место поэта и обогащать чужие строки своим собственным опытом переживания.

Поэзия - самый древний жанр литературного творчества из существующих. Когда литература была только устным жанром ввиду отсутствия письменности, легче было запомнить и потом воспроизвести стихотворный текст, чем прозаический. Даже различные военные донесения тогда составлялись в стихах.

Читательское лето (часть 6)

Фото Максима

Ну вот, очередная неделя позади.

Самые стойкие букволеты продолжают не только читать, но и публиковать отзывы:)

В этот раз особенно меня впечатлили Арсений и Даша. После их эмоциональных отзывов захотелось прочитать те книги, которые они рекомендуют.

Вижу, что дети растут... Очень радует, когда отзыв написан в большей степени ребенком (я ведь примерно знаю, как именно говорят и пишут мои дети), пусть просто и безыскусно, но сделано ВОВРЕМЯ.

Вообще - вот это "вовремя" - это урок самодисциплины в самое ленивое летнее время. И если вы думаете, что каждое воскресенье просматривать дневники и писать пост-обзор мне не лень, то зря :) Иногда бывает так хорошо отдыхать, но...  "Самодисциплина - это способность заставить себя выполнять то, что вы должны делать, когда вы должны это делать, независимо от того, хочется вам этого или нет" (Э. Хаббарт).

Прочитала сейчас Брайана Трейси "Нет оправданий! Сила самодисциплины. 21 путь к стабильному успеху и счастью". Впервые книга по мотивации мной была прочитана

Читательское лето (часть 5)

Как всегда, после выходных - обзор детских читательских дневников. Лето перевалило за треть, именно сейчас наступает тот кризис, когда заниматься учебой уже совсем не хочется, и жалко себя июльского...

Это я после лекции Людмилы Петрановской "Про школу рефлексирую :) Хорошая, кстати, лекция, хотя есть для меня спорные моменты. Будет возможность, советую родителям послушать...

Вижу, что дневники ведут стабильно около 15 человек. Много ли это или мало? Стоит ли овчинка выделки? Здесь есть тонкая грань. Дневник читателя ведется не ради самого дневника - это правило. Дневник читателя - это возможность фиксировать прочитанные книги и свои впечатления, это самовыражение, это желание поделиться со мной и с миром тем, что читал...

Удивительно ли, что те дети, кто и на уроках активно говорит - Ваня, Артем В., Никита, Эдик, Данил, Вова, Арсений, Вероника - активны и аккуратны в работе с дневником читателя? Думаю, что нет. Максим К., несмотря на трудности, стал гораздо увереннее чувствовать себя на уроках чтения. Еженедельная работа по написанию отзыва дисциплинирует... Мама помогает? Да лучше не бывает! Я только приветствую совместную работу :)

Читательское лето (часть 3-4)

Фото Влады

Жара в Краснодаре просто убийственная :) Наверное, некоторые регионы нам завидуют, но мы тут просто поджариваемся. Передвигаться по городу можно только короткими перебежками от одного магазина с кондиционером до другого, ибо чувствуешь себя яичницей на сковородке.
Но не думайте, что мы жалуемся :)
 Особенно дети. Даже в самый жаркий полдень вижу где-нибудь в спасительном теньке парочку-троечку детей, затевающих очередную игру.
Школьный лагерь закончился, дети распрощались со школой и учителями, но при этом по-прежнему продолжают общаться и гулять вместе.
И, конечно, продолжают читать...
Я, кстати, тоже отвела душу, все-таки во время учебного года времени на чтение куда меньше. Обязательно напишу отзывы чуть позже.

А что же читали мои дети?

Ника читала рассказы В. Драгунского и Н. Носова. Летом тоже можно учиться и получать знания, делает вывод Ника.

Никита читал повесть А. Гайдара "Тимур и его команда". Помню, как сама зачитывалась этой книгой в детстве, а мои прошлые ученики даже играли в тимуровское движение - помогали окружающим, как Тимур и его друзья.

Олег прочитал о приключениях Голубой стрелы. Кстати, эту книгу мы будем читать в 3 классе все вместе :)

Читательское лето (часть 2)

Здравствуйте, мои дорогие ребята и читатели нашего блога!

Конец недели - а значит, я читаю детские дневники чтения.

Люблю я это делать :)

Итак, что же мы читали?

Эдик и Никита читал про Праздник непослушания. О таком празднике иногда мечтают все дети, но надо понимать, что большая свобода - это и большая ответственность. "Родители нам помогают, потому что очень любят". Замечательно, мальчики!

Читательское лето (часть 1)

На последнем уроке мои дети писали о том, что из прочитанного понравилось им больше всего. И по какой причине, конечно же. Хотя я и сама по себе знаю - объяснить, почему понравилось то или иное произведение очень трудно, это особая внутренняя работа читателя, "сцепление" событий в книге и в жизни читателя, его умение проводить аналогии и делать выводы, но начальным навыкам настоящего творческого чтения мы и учимся сейчас.

С удовольствием я видела, что читательские дневники начинают заполняться.
Дети и родители спрашивали, точно ли я напишу им комментарии и оценю их работу? А как же! Виртуальный дневник тем и хорош, что позволяет все лето держать руку на пульсе чтения ребят.

Итак, что прочитали мои дети?

Последний звонок во 2 классе

Вот и прозвенел последний звонок в этом году.

Мои второклашки ушли на каникулы.
Вернутся повзрослевшими, отдохнувшими...
Дети, возвращающиеся после летних каникул в третий класс - обычно не совсем те, кто во 2-ом классе уходил в мае. И я не говорю о прибывших-выбывших. Нет-нет... Вот после 1-ого класса возвращаются те же малыши, а после 2-ого приходят дети более взрослые, более сознательные. Сейчас начнется мой самый любимый период :) Самое трудное позади.

На торжественной линейке наградили наших "круглых" отличников. Традиционно в начальной школе отличников и хорошистов достаточно, вот и в этот раз все отличники еле-еле поместились на импровизированной сцене. Директор Любовь Васильевна Рылова похвалила всех и выразила надежду, что таким же составом ребята будут и дальше стоять на сцене во время награждения :)

Читать не вредно, или И вновь читательское лето!

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, читатели нашего блога!

Вот и закончили мы 2-ой класс.
Хочу подвести итоги проекта "Читать не вредно-вредно не читать" в этом году.
Для того, чтобы полюбить читать, надо прежде всего сделать этот процесс наиболее комфортным. То есть не тратить усилия на само чтение, а тратить усилие на воссоздание картин и образов, о которых говорит автор.

Значит, надо работать над техникой чтения - скоростью, выразительностью, пониманием.
 Для повышения техники каждый урок в нашем классе начинался с пятиминутки чтения. Каждый урок - и математика, и русский язык, и литературное чтение, и окружающий мир, и технология, и изо, и кубановедение. Таким образом, по В.Сухомлинскому, мы читали 10-20 минут в день только в школе, а еще у многих детей (не скажу, что у всех, к сожалению), дома

Что мне дождь, что мне зной, или Празднуем окончание 2 класса

Планировать выезд на природу в мае надо начинать в начале апреля, поэтому существует огромный риск не угадать с погодой.
Каждый год, когда мы с детьми куда-нибудь собираемся, я очень нервничаю, удастся ли нам хорошо и спокойно отдохнуть, или будем прятаться от дождя и бегать по грязи? :) Весело-то нам будет в любом случае, но хочется ведь солнышка.

Можно сказать, что в этом году повезло. Небо хмурилось, солнышко то выходило, то пряталось, дождик слегка накрапывал временами, но до настоящего ливня с грозой и молнией мы все успели.

Во-первых, посетили Страусиное ранчо.

Как ни странно, большее впечатление на детей произвели декоративные курочки, фазаны и павлин, а вовсе не страусы.

Проект "Обмен закладками-2018" (завершение)

Конечно, кого-то может удивить такой заголовок, ведь "ММШБ-2018" уже давно завершился.
Мы участвовали в одной его части - "Проект закладками".

Подробнее можно прочитать здесь.

Мои Буквоежки получили свои закладки из Австралии еще в декабре 2018 года, а мы с Букволетами все ждали свои закладки из американского города Бёрвина.

Сначала мы думали, что наши закладки потерялись в пути, и я очень горевала по этому поводу. Периодически мы списывались с библиотекарем из Hillside Elementary School, нашей школой-партнером, но новостей о пакете все не было.

 И вот, наконец, я получила письмо:

Числовая лесенка (повторяем математику)

Ребята! Повторим математику?

Предлагаю вам выполнить несколько заданий.

1. Числовая лесенка (автор шаблона Прокудина И.В., Климкович Е.В.)

Для работы в документе создаем копию. Файл - Создать копию - Называем  своим именем.
Работаем по инструкции.
Открываем доступ к документу для того, чтобы мы все могли увидеть результат.
 Для этого нажимаем кнопку в правом верхнем углу Настройки доступа и в открывшемся окошке в правом верхнем углу нажимаем Открыть доступ по ссылке.
Ссылку на готовый лист прикрепляем в комментариях.

2. Логические задачи (сайт LearningApps).

Русский язык (повторение)

Ребята! Предлагаю вам повторить материал по русскому языку, используя тренажеры LearningApps.
Создавала их не я, взяла из группы самых популярных на сайте. Думаю, вам должны понравиться.

Тренажер №1. Части речи

Какой я? или Читаем рассказы В. Осеевой

ссылка на изображение

С произведениями Валентины Александровны Осеевой знакомы все дети.
Малыши помнят "Волшебное слово", "Хорошее". Дети постарше - Динку или Васька Трубача. Я в детстве обожала Динку. Кстати, давно хочу перечитать.

Откуда же в ее творчестве столько добра и точности по созданию образов героев. Даже совсем короткие рассказы дают немалую пищу для размышления детскому уму, заставляют задуматься, посмотреть со стороны.

Дело в том, что Валентина Александровна  16 лет проработала воспитателем в детских коммунах и приемниках для беспризорных детей.
 Она как никто понимала, как важно напитать детские души светлыми, добрыми мыслями и чувствами, дать твердые нравственные ориентиры.
Именно для этих трудных ребят были написаны её первые сказки и рассказы, которые впоследствии завоевали сердца многих юных читателей.
Сама писательница признается, что хотела бы помочь детям научиться читать и думать о плохих и хороших поступках. Действительно, её короткие повествования дают ребятам образцы человеческих отношений, учат честности, уважению и любви к людям, чуткости к тем, кто нас окружает.

Л.Ф. Воронкова "Девочка из города", или Читать не вредно

Традиционно в апреле мы с детьми читаем произведения о войне. В этот раз я остановилась на "Девочке из города" Л.Ф. Воронковой.
Читать о детям войне надо... Не для общего кругозора, а для того, чтобы современные дети "прочувствовали ту героическую эпоху и осознали свою идентичность с поколением прадедов, рано понявших свою ответственность за общее дело борьбы с фашизмом и участвующих в этом деле по мере сил и возможностей", так говорит И.И. Тихомирова, один из лучших специалистов по чтению в нашей стране.
"Девочка из города" не рассказывает о боях и сражениях, о героических подвигах, совершенных на поле битвы, о смелости, находчивости и выносливости солдат. Эта книга о трудном военном детстве. О подвиге простых людей, старающихся выжить в то суровое время. И прежде всего это книга о милосердии.
При чтении книг о войне основная работа по сюжету произведения, по разбору характеров персонажей, по умению наблюдать за их переживаниями происходит на уроке. Это всегда беседа с текстом в руках.
И, как обычно, в конце месяца - отзывы о прочитанной книге.
Примерный план звучал так:
1. Автор, название.

Готовимся к уроку кубановедения

Ребята!

Задание по кубановедению:
1. Ответить на вопросы викторины.

2. В комментарии к этому посту прикрепить 3 вопроса по содержанию учебника-тетради.  Вопросы должны начинаться со слов:
"Верно ли..." (причем вы можете использовать как верные факты, так и неверные);
"Кто?"
"Как?"
"Когда?
"Зачем?"
"Как звали?"
"Откуда?"
"Какие?"
Надеюсь, нет необходимости напоминать, что вопросы и ответы вы должны хорошо знать :)

3. Повторите кубанские пословицы о родном крае (смотрите здесь)
Готовимся к итоговому уроку.

В здоровом теле, или Весенний День здоровья

Весна в Краснодаре наконец-то вошла в полную силу и дожди пока прекратились. Пользуясь погожими деньками, в школе объявили День здоровья. Ох и любят дети такой день :)

Ну, во-первых, соревнования.

Во-вторых, игры на свежем воздухе.

В-третьих, можно кричать и бегать, а за это только хвалят :)

В общем, сплошные плюсы.

Как всегда, соревнования были очень азартными и веселыми.

Музей "Шоколадушка" в Краснодаре

Интересная у нас была экскурсия на прошлой неделе.
Побывали мы в музее шоколада. Да-да, есть такой вкусный музей в Краснодаре.
В Литературном музее Кубани мы были. В художественном музее им. Ф.А. Коваленко тоже. В историко-археологическом музее им. Е.Д. Фелицына тоже побывали.
Теперь вот поехали узнать, что это такое - шоколад? Откуда он появился? Как стал таким популярным? Можно ли самим приготовить шоколад и как?

Поехали и не разочаровались.
Замечательное почти двухчасовое времяпровождение.
Сам музей занимает очень небольшую площадь, но очень-очень уютненько там.

Максим решил посидеть на мягком диванчике и спокойно все рассмотреть.

Весенний труд и весенние праздники

Здравствуйте, ребята!
Домашнее задание по окружающему миру.
1. Прочитай текст учебника стр. 94-101 

2. Ответь на вопросы теста:

3. Объясни пословицы:

• Вешний день год кормит.
• Кто спит весною, плачет зимою.

Ответы пиши в комментарии.

Библионочь в библиотеке им. Н.А. Островского (рассказ Ефрема)

Здравствуйте, ребята и читатели нашего блога!

20 апреля я вместе с мамой посетил "Библионочь"в библиотеке им. Н.А.Островского.

Когда я узнал, что планируется такое мероприятие, я обязательно решил его посетить, так как мне очень нравится театральные представления.

В итоге я очень многое узнал о театре. Расскажу по порядку, что запомнил.

Первое упоминание о театре в провинциальном городке Екатеринодар было в 1830 г., когда в наш город приехали артисты с другого города.
А в 1836 г. богатыми купцами был построен летний театр В летний театр люди могли ходить только летом, зимнего здания не было.

"Ночь перед Рождеством"

В 1910 г. наш Екатеринодар посетил известный певец Федор Шаляпин. На его концерт были очень дорогие билеты, поэтому не все могли попасть.

Читаем сказки В.В.Бианки

Читать сказки В.В. Бианки можно здесь.

Луна - далекая и близкая

Здравствуйте, ребята!
В продолжение Дня космонавтики давайте поближе познакомимся с Луной.

Задание.
1. Посмотрите ролик.
2. Задайте 2- вопроса по типу "Верно ли, что ...".
Один вопрос должен содержать верный факт, второй - неверный. По тексту ролика, естественно.

Вопросы пишем в комментариях к посту или отправляем мне по воцапу.

По результатам вопросов создадим викторину.

Успешной работы, ребята!